室内设计原理与实践第2章4

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1、首页编号:本：流水号:课题:第二章室内空间界面设计及造型原则第四节形式法则要求:难点:教学目的、教学重点、教学方法：讲授法教学参考及教具（含电教设备》:1、均衡与稳定2、对比与微差均衡与稳定、对比与微差授课日期班级核:编制:审批准:授课执行情况及分析:板书或教学设计：一、复习提问二、讲授新课1、均衡与稳定2、对比与微差三、小结四、布置作业一、复习提问1、什么是天然材料，什么人工材料？2、质感有何特性？3、比例的概念是什么？二、讲授新课第二章室内空间界面设计及造型原则第四节形式法则1、形式美的规律和审美观念是两个不同的范畴形式美的规律带有普

2、遍性、必然性和持久性的法则；审美观念是随着民族、地区和吋代的不同而变化发展的、较为具体的标准和尺度。2、多样统一，也称有机统一，可以理解成在变化中求统一，在统一中求变化。多样统一作为形式美得准则，具体包含内容即均衡与稳定，对比与微差,韵律与节奏，重点与一般。一、均衡与稳定1）均衡一般涉及的是室内构图中各要素左与右、前与后之间的相对轻重关系处理。均衡包括静态均衡和动态均衡。2）静态均衡有两种基本形式：一是对称的形式；二是非对称形式。3）对称形式包括对称均衡和基本对称均衡。4）一旦运动中止，平衡的条件也将随之消失，人们把这种形式的均衡称为动态

3、均衡。二、对比与微差1）对比指的是耍素之间的差异比较显著；微差指的是要素之间的差异比较微小。2）在室内设计中，对比可以借彼此之间的烘托来突出各自的特点以求得变化；微差则可以借相互之间的共同性而求得和谐。3）没有对比，会使人感到单调，但过分强调对比，也可能因失去协调而造成混乱，只有把两者结合起来，才能达到既有变化又充满和谐的效果。三、小结这节课我们学习了均衡与稳定、对比与微差的概念，在室内设计中如何运用均衡与稳定、对比与微差，希望同学们课后注意体会，运用。四、作业1、什么是形式美得规律，什么是审美观念？2、多样统一作为形式美得准则包括哪些内

4、容？3、什么是均衡，包括哪些内容？4、什么是对比，什么是微差，两种关系如何？编号：版本：流水号：编制：审核：批准:授课日期班级课题：第二章室内空间界面设计及造型原则第四节形式法则教学目的、要求：3、韵律与节奏4、重点与一般教学重点、难点：韵律与节奏、重点与一般教学方法：讲授法教学参考及教具（含电教设备〉:授课执行情况及分析:板书或教学设计：一、复习提问二、讲授新课3、韵律与节奏4、重点与一般三、小结四、布置作业一、复习提问1、什么是形式美得规律，什么是审美观念？2、多样统一作为形式美得准则包括哪些内容？3、什么是均衡，包括哪些内容？4、什

5、么是对比，什么是微差，两种关系如何？二、讲授新课第二章室内空间界面设计及造型原则第四节形式法则三、韵律与节奏1）韵律美：具有条理性、重复性和连续性为特征的美得形式。形式有连续韵律、渐变韵律、起伏韵律与交错韵律2）连续韵律一般是以一种或儿种要素连续、重复地排列形成的，各要素之间保持恒定的距离与关系，可以无止境地连绵延长。3）渐变韵律把连续重复的要素在某一方面按照一定的秩序或规律渐变化。4）渐变韵律如果按一定的规律时而增加，时而减小，有如波浪起伏或具有不规则的节奏时，就形成起伏韵律。5）交错韵律是把连续重复的要素按一定的规律相互交织、穿插而形

6、成的韵律。四、重点与一般1）从空间限定到造型处理乃至细部陈设与装饰都涉及到重点与一般的关系。主题与副题、主角与配角、主体与行景的关系也是重点与一般的关系的体现。2）趣味中心也称为视觉焦点，指的是整体环境中最引人入胜的重点或中心。它一般作为室内环中的重点出现，有时体量并不一定很大，但位置十分重要，可以起到点明主题、统帅全局的作用。3）形象与背景的关系。小面积的事物，把凸出来的东四作为形象，大面积和平坦的东四作为背景。4）运动的物体使人眼作岀较为敏捷的反应，极易影响视觉注意力。三、小结这节课我们学习了韵律与节奏、重点与一般的概念及分类，在室内

7、设计中如何运用韵律与节奏、重点与一般，希望同学们课后注意体会，运用。四、作业1、什么是趣味中心，我们如何制作趣味中心？2、什么是韵律美，它有哪些形式？