我积累的几种小学英语单词的教学方法

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1、论文所属学科：小学英语论文题目：我积累的几种小学英语单词的教学方法单位：株洲市茶陵县界首中心小学姓名：钟鸣联系电话：18670804873我积累的几种小学英语单词的教学方法摘要：明确英语词汇教学的任务在小学英语教学中的地位，培养学生良好的书写习惯，并能根据单词的因、形、义来学习单词，同时培养学生对英语学习的兴趣。关键词：单词教学、兴趣、游戏学习好比砌房子，需要一步一步来。而在英语学习中，单词的掌握就好比是砌房子的砖块。学好单词，是培养学生的语感、养成良好的语音、语调及正确书写习惯的基础。新课标中

2、提出：小学生在毕业时要掌握英语课程体系的“二级”目标，也就是说小学生到毕业时要掌握二级话题范围内的600^700个单词和50个左右的习惯用语。这就要求英语教师在培养学生学习兴趣的同时，重视单词教学。因此，在一年多的教学实践中，我积累了以下几种单词教学方法：一、语音教学英语单词是拼读文字，和汉语拼音有相同之处。我们可以借鉴汉语拼音的拼读法则来让学生学习英语单词，可以使学生很顺利的记住单词。英语字母由元音字母和辅音字母组成，其中元音字母是：a、e、i、0、Uo教师帮助学生通过大量的拼读练习掌握元音字

3、母和辅音字母在单词中的发音规律，达到学习单词的目的。如：在PEP三年级下册英语教材中的"Let'sspell”部分的教学内容中学习单词：bag、dackcat,我先教学生找出元音字母"a”，再找：b、d、c、g的发音，然后指导学生练习字母“8”的发音。这时，大部分学生就能借助汉语拼音拼读出单词。读音和拼写是单词存在的形式。在词汇教学中，要注意音、形的统一与结合。在字母书写的基础上，再次讲解单词在四线三格中的占位。可以一边报单词，一边在四线三格中示范单词的正确书写。多加练习，学生一旦形成了见到单词

4、会读、听到语音会写单词的能力，就会有成就感，从而对英语单词的学习也就有了兴趣。二、直观教学人们对自己亲眼所见及亲身感受到的事物总是印象深刻，小孩子对色彩鲜艳的挂图、卡片、视频、玩具尤其如此。因此，在教学中我们可以利用一些和课文单词相关的挂图、卡片及实物来教授单词。如我在教学颜色单词时，就是用水彩画了一幅“春天的花园”的图片引入单词教学。我指着小草问学生：“Isee……”学生回答说:“小草是绿色的。”这时趁机把“green"的单词卡片贴在小草的旁边,引导学生说：“Iseegreen.鲜艳的色彩图画

5、，让学生一下子就记住了：哦，原来春天小草的颜色用英语说就是“green”呀！再如在教学水果等生活中常见的小物品时，我么你可以直接把苹果、梨子、桔子等实物带进课堂。一边呈现物品，一边教单词，这样单词的音、形、义就一次性完成了。三、故事教学把单词串成一个个小故事，能让枯燥的单词教学变得生动有趣。我在讲“monkey”这个单词时，利用“猴子捞月”的故事作为引入：八月十五的晚上，月儿高高的挂在天上。我给月亮起了了好听的名字叫“moon”。“moon”倒映在湖面上，美极了。一只小猴子拿着一把大大的钥匙“k

6、ey”来到湖边，看见美丽的“moon”想拿着“key”把“moon”捞上来，结果把“key”掉进湖水里，打碎了美丽的“moon”。最后，湖面上只剩下伤心的小猴的倒影了。从而引出猴子的英文单词“monkey”。故事教学，丰富了学生的想象力，增加了学生对单词的音、形、义的理解，是单词教学的可行方法。四、游戏教学小学生注意力集中不了多长时间，游戏教学在复习单词时不仅可以缓解师生的疲劳还能增强学生学习的兴致，提高记忆效果。如在复习"monkey、tiger,pig”等单词时，我们可以利用"老虎下山”的游

7、戏让孩子进行巩固练习。在快了的氛围中，游戏教学带动全班学生参与课堂，降低了学习的难度，成功完成了教学目标，真是一举多得。五、趣味儿歌法旋律优美、简单的儿歌也很受小孩子的欢迎。如我把bag.teachermorning编成顺口溜：琳琳起得早，背着bag上学校，见到teacher说声好。Morning、morning早上好！在轻松、愉悦的环境中，学生不经意间就记住了单词，完成了学习任务。教无定法。作为教师，我们要不断寻找、发现、改进单词教学方法。让单词教学变得不枯燥，让学生爱上学习单词，使英语学习变

8、得更有趣，从而整体提高英语教学质量。