小公鸡和小鸭子教学设计

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1、5、《小公鸡和小鸭子》教学设计一、教学目标（-）知识冃标：1、认识“块、捉”等12个生字。2、会写“他、河”等7个字。3、认识偏旁：提土旁“土”。（二）能力目标正确、流利、有感情地朗读课文，读好小公鸡和小鸭了的对话。（三）情感目标：理解解课文内容，了解小公鸡和小鸭子的不同特征，懂得伙伴之间要团结友爱，互相帮助的道理。二、教学重点：认字和写字，理解重点词语和练习朗读。三、教学难点：理解课文。四：教学方法：讲授法、演示法、练习法、读书指导法、游戏法、问答法。五、教学媒体：教学挂图，生字卡片，课件。六、教学时间：2课时教学

2、过程第一课时一、导入谈话猜谜语：一朵红花头上戴，一件花衣裳上盖。天还没亮就起床，唱的太阳升起来（公鸡）嘴像小铲了，脚像小扇了，赛跑别找它，游泳是尖了。走路左右摆，不是摆架子（鸭子）二、课件出示或者图片出示本课的插图老师板书课题《小公鸡和小鸭子》，小公鸡利小鸭子之间会发牛•什么故事呢？让我们去读课文感受一下吧。三、学习生字（一）初读课文1、你自己读读看。请学生自己小声的读一遍，注意自己读自己的呦，不要齐读。2、一边读一边圈岀本课的生字。（二）学习生字1、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。2、分析生字：一个一个主

3、字分析：看生字看生字拼音是几拼音节，什么偏旁部首，什么结构，怎样组词。（三）我书中的组词请学生圈出本课中的生字组词，如果本课有现成的组词，就直接圈出来，如果本课的生字没有现成的组词，可以写一个，以备以后忘了组词可以随时翻看。四、朗读生字1、学生齐读。2、学生领读。五、考一考你汉字魔术写偏旁块一一（）河一一（）说一一（）听一一（）加偏旁也一一（她）（他）（地）斤一一（）可一一（）反义词弯一一（）很少一一（许多）六、升华学习游戏：找朋友游戏老师把拼音卡片和生字卡片贴在黑板上，学生拿音节卡片和生字卡片。然后拼读。六、小结1

4、、今天我们一起学习了什么？2、学生说。3、老师总结：我们学习了本课的生字。七、初读了课文，下节课我们做什么？1、下节课我们将进行朗读课文，分析课文。2、请同学们自己在课下把本课生字读给爸爸妈妈听。第二课时一、复习检查。找一找游戏：我在那里？规则：1、老师叫学生闭上眼。2、老师把本课生字图片贴在黑板上。3、老师说汉字，叫学生睁开眼去找。二、朗读课文，初悟课文（一）老师示范朗读课文，看图片或者课件出示短文插图。（二）学生自己朗读课文。一边读，一边找出课文有几个自然段。三、分析课文，深悟课文1、让学生说一说课文有几个自然段

5、？（4个自然段）2、你是怎样确定的？（这篇课文有4个段落开头空两格处）3、同学们齐读第一自然段。（1）请同学说一说第一自然段有几句话？（1句话）（2）你是怎么确定的？（这个自然段有1个句号）（3）小鸭子和小公鸡去干什么？（一块出去玩）4、男生齐读第二自然段，女生听着，看她们读得好不好。（1）请同学说一说第二自然段有几句话？（4句话）（2）你是怎么确定的？（这个自然段有4个句号）（3）他们走到哪里去了？（草地里）（4）小公鸡找到了许多什么？（许多虫子，吃得很欢）（5）小鸭子捉得到虫子吗？（捉不到虫子，急得直哭）（6）小

6、公鸡看见了，怎么做的？（找到虫子就给小鸭子吃）（7）为什么小公鸡可以可以捉到虫子，小鸭子捉不到？它们有什么不同？（小公鸡的嘴是尖的，可以捉到虫子小鸭子的嘴是扁的，捉不到虫子）（8）小公鸡关心小鸭子吗？（关心）（9）这一段可以看出小公鸡和小鸭子团结友爱。5、女生齐读第三自然段，男生听着，看她们读得好不好。（1）请同学说一说第三自然段有几句话？（5句话）（2）你是怎么确定的？（这个自然段有4个句号一个感叹号）（3）他们走到哪里去了？（小河边）（4）小鸭子说什么了？（公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃）（5）小公鸡说什么了？（我

7、也去）（6）小鸭子又说什么了？（不行，你不会游泳，会被淹死的）（7）小公鸡信吗?他怎么做的？（不信，偷偷跟在小鸭子后面，也下了水）小公鸡跟在小鸭子后面。小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面。这两个句子那个好?（第二个好，具体）（8）小鸭了关心小公鸡吗？（关心）（9）这一段可以看出小公鸡和小鸭子团结友爱，互相关心。6、学生齐读第四自然段。（1）请同学说一说第三自然段有几句话？（3句话）（2）你是怎么确定的？（这个自然段有3个句号）（3）小鸭子正在水里捉鱼，忽然听到什么了？（听见小鸭子喊救命）（4）小鸭子怎么做的？（小鸭子飞快的游

8、到小公鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上）小鸭子游到小公鸡身边。小鸭子（飞快地）游到小公鸡身边这两个句子那个好?（第二个好，具体）（5）小公鸡上了岸说什么了？（鸭了哥哥，谢谢你）（6）小公鸡为什么要谢谢小鸭子呢？（因为小鸭子救了小公鸡，帮助了小公鸡）（7）为什么小鸭子会游泳，小公鸡不会游泳它们有什么不同？（小公鸡的脚上面没有璞，不会游泳，小鸭子的脚