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1、小学英语教学案例评析一、要精心挑选和设计一些英语教学课前的简单对话，采用师生问答、生生问答、小组问答等多种形式，不但训炼学生听说能力，复习了上节课的内容，而且为新授内容做了铺垫，起到了承上启下的作用。二、小学生的思维方式存在闪忆化，在英语教学中许多课文和对话的内容不易记住和掌握，教师要想方设法，使教学直观化、趣味化。如实物、图片、简笔画等。除教师制作直观教具外，老师要根据学生好动的性格，发动学生自己制作教具，让学生在做中学，享受做的乐趣，培养学生的学习兴趣。三、把歌曲引入课堂，以培养学生英语的兴趣，增强记忆力。在本次活动中，有一些老师是以歌曲来开始课堂或结束课堂的，使课堂显得生动活泼。在平吋
2、的教学中，很少把歌曲作为一个知识点来教授，忽略了歌曲的重要性。但歌曲不止是课堂的调和剂，还应当是学习英语语言知识、技能的一些手段，所以在选择歌曲的吋候要与本课所授知识有所关联，不能白白的浪费了歌曲在教学中的推动力。四、新授单词规则化。小学生虽然C经学过了字母的写法，但在写单词的过程中，还是有很多同学忽略了字母的笔画、笔顺、占格数。在观摩学习时有的老师不论，在新授单词吋都要先在黑板上画上四线格，力求单词在书写时不但整齐美观，而且准确。现在在课堂上，老师写的规则了，学生们在抄写的时候也能写的很漂亮，这样就在以后的教学中提供了很多方便。五、在小学的低年级教学阶段，英语教师要对小学生有亲近感，拉近师
3、生距离。在外语学习过程中，由于外界因素的影响，学习者会出现焦虑沮丧烦躁不安等情况，英语教师作为教学活动的组织者，应注意对外语学习者情感因素的培养和控制。教师不能一味的板着脸，总是以一副面孔示人，否则学生在课堂上就会有压抑感。尤其是在课堂教学中英语教师要丁分尊重学生，注意激励学生，关注学生学习过程。"Verygood!Youareclever.Wonderful.等一些表扬鼓励的话和动作应当作为课堂的常用语。总之做每件事情都有利与弊，学习英语也不例外，随着社会的发展，英语也变的越来越重要，这个社会需要我们学会英语，作为一名教师更应该提高自身专业素质，在教学中不断充实自己，做到终身学习，为社会培
4、养有用的人才。Unit9What'sthematter?教学随笔教学内容Unit9What'sthematter?本单元的核心教学内容是“询问别人情况”。本单元结合句型What^sthematter?1‘m…集中教学表示感觉的形容词tired,ill,hot,cold,hungry和thirsty•在本单元还出现了日常交际用语Comeandhavesupper…Goodevening・Youlook•••Whydon'tyougotobednow?Whatanice・・・！在教学过程中教师注意多创设情景，让学生在语言情景中理解和操练，力求做到运用自如。此外，在教学感受的形容词时，教师要充分利
5、用表情和动作，让学生去理解接受，并通过表演去巩固运用。教学目的：1.能听得懂、会说、会读和会拼写单词hot,cold,ill,tired,hungry,thirsty・2.听得懂、会说、会读和会写句子What'sthematter?Fm…3.能用贴切的形容词表述自己的感觉。4.单词tired的读音要到位。教学重点：1.听得懂、会说、会读，会拼写单词hot、cold、ill、tired、hungry>thirsty・2.得懂、会说、会读和会写句子What'sthematter?Fm…3.能用贴切的形容词表述自己的感觉。4.词tired的读音要到位。教学难点：1.能听得懂、会说、会读、会拼写单词
6、hot、cold、ill、tired>hungry>thirsty・2.听得懂、会说、会读和会写句子Wha/t'sthematter?I'm••-3•能用贴切的形容词表述自己的感觉。教具准备：图片：hamburger,cake,bread,juice,milk,ahot-dog等实物：hamburger,aglassofwater,acake,somebread,milk,afan等、磁带、录音机。教学过程：Step1.Warm-upactivities(1)Singthesong“Wearehappybees”(2)GreetingsT:Hello,boysandgirls.Goodmor
7、ning・Ss:Goodmorning・T:Nicetomeetyou.Ss:Nicetomeetyou,too.(3)T:Whatarethey?Ss:Ahotdog/hamburger/cakeT:Here‘saforyou.Ss:Thankyou.［评：教师充分采用TPR英语活动教学法。通过唱歌曲营造英语宽松、和谐的学习气氛，通过日常的英语对话练习，使学生自然过渡到英语课堂中来。］(4)Doit!(学生
