新课标教案30祖国颂歌

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1、教案首页纸课题《祖国颂歌》课型欣赏第13课时主备齐宝莉审核执教时间2015.7.13教学目标知识目标聆听四首作品感受、体验歌曲的音乐情绪，认识歌曲所反映的时代特点及社会内容，进而了解当代创作歌曲的基木特征。能力目标在感受、体验、理解歌曲的基础上，认识歌曲的体裁及风格，掌握艺术歌曲及群众歌曲的基础知识。情意目标了解新中国成立以來专业创作歌曲的繁荣景彖。教学重点感受、体验、理解歌曲的音乐情绪，认识歌曲的体裁及风格，学握艺术歌曲及群众歌曲的基础知识。教学难点对歌曲的体裁及风格的把握教学方法比较、举例教具使用多媒体教学过程备注一、导入新课1、课前开始播放歌曲《我和我的祖国》，学生在抒情流畅的圆舞曲

2、节奏风格的音乐声中走进教室，欣然入座。2、教师提问：请问同学们是否听过这首歌曲？你感受到了什么样的音乐情绪？（曲调流畅，激越、抒情、歌词真挚，亲切感人）这首歌曲的主题是什么？你听过有什么样的启发？这首歌曲属于什么艺术形式？（教师：这首歌曲创作于1986年，表达了中华儿女对祖国河山的热爱和赞美，表现了人民对祖国满怀深情的高尚爱国主义情操。歌曲为二部曲式结构，圆舞曲节奏风格。使人听了有一种发自心灵深处的爱国情感的升华。这首歌曲属于声乐艺术川的群众歌曲）。教师引导学生阅读教材P209、P212,作以补充。二、群众歌曲和艺术歌曲教学过程备注教师讲清定义后，特别说明：群众歌曲和艺术歌曲都是不同的国家

3、，在--种特定的条件下产生的。有吋，很难严格地将它们区别开来。一般来说群众歌曲多为分节歌曲,群众歌曲的音乐通常是概括表达歌词的思想，而艺术歌曲则词曲紧密、细致地结合在一起。三、作品赏析1、《忆秦娥•娄山关》教师投影图片：全山石《娄山关》，请同学们对比聆听独唱与合唱《忆秦娥•娄山关》，体验用不同形式演唱毛主席诗词的不同艺术效果。并感受音乐风格是什么？（悲状美）音乐中心意境是什么？（苍山如海，残阳如血）。2、《谁不说俺家乡好》欣赏女声独唱《谁不说俺家乡好》，请同学们感受其音乐情绪，认识歌曲的体裁及风格。并请同学们学习演唱《谁不说俺家乡好》，以歌声抒发赞美家乡和热爱祖国的感情。学会Z后，用卡拉0

4、K形式來演唱《谁不说俺家乡好》。（教师：这是电影《红口》中的插曲。作于1961年。它吸取了山东民歌的音调，曲调优美、委婉。歌词朴实无华，通俗生动、真挚深情，唱出家乡好、解放军好及解放区好的思想内容，表达了解放区军民对家乡自然风光和鱼水深情的由衷赞颂。歌曲为一段体，六声徽调式。民歌风格）。3、《祝酒歌》欣赏著名作曲家施光南的作品《祝酒歌》，请同学们感受其音乐情绪，认识歌曲的体裁及风格。并请同学们随着《祝酒歌》录音，小声地唱一唱，体验歌曲表达的胜利和喜悦Z情。请同学们尝试用卡拉0K形式演唱《祝酒歌》，激发学生学习兴趣，表现学生歌唱的才能与乐趣。（教师：这首歌曲作于1977年。歌曲表现了粉碎“四

5、人帮”举国上下，亿万群众欢庆十月胜利，沉浸在喜悦之屮的情景。其音调糅合了多种民歌风格的素材，既有江南民歌的风味，乂有新疆、西藏的教学过程备注民歌词，既有抒情歌曲、舞蹈咅乐的风格，又有进行曲的特点。在词曲中还运用了不少戏曲、曲艺的手法。这样确实能体现亿万人民普天同庆的场面。此歌1980年被评为优秀群众歌曲）。四.拓展与探究完成教材P213页拓展与研究第五题，使学生们对本节的标题一祖国颂歌，有更深刻地理解。五、课堂小结教师播放背景音乐《祝酒歌》，在欢快、热情的音乐声中小结下课。1、群众歌曲和艺术歌曲2、新屮国成立以来专业创作歌曲的繁荣景彖。