艺术歌曲的成熟教案

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1、艺术歌曲的成熟教案长安五中屈忠文教学目标：一、聆听《魔王》、《鳟鱼》、，感受、体验歌曲的音乐情绪，认识歌曲所表现的思想内容，感受、体验并理解舒伯特艺术歌曲的风格特征。二、掌握有关“艺术歌曲”、“声乐套曲”的.基本知识。三、了解舒伯特的生平及其音乐创作。初步了解浪漫乐派的风格特点。教学重点：了解舒伯特的生平及其音乐创作，初步了解浪漫乐派的风格特点，基本掌握基础知识“艺术歌曲”和“声乐套曲”。教学难点：通过聆听体验，感受乐曲的风格并且初步感知舒伯特的表现技巧。一、导入新课直接导入，并提出自学任务。鼓励学生分组自学并且展示自学的结果，然后小组进行

2、分工合作，教师进行必要的归纳与补充。1舒伯特的生平2艺术歌曲的概念及特点3声乐套曲的特点欣赏一鳟鱼1歌曲描绘了什么内容？第一段叙述天真活泼的小鳟于在清亮的水中嬉戏；第二段叙述渔夫要向小鳟鱼下毒手，作者期望河水清澈以免小鱼遭殃；第三段转到小调性上，情绪有些暗淡，叙述渔夫把水搅浑，并且钓起了小鳟鱼；最后又回到大调上，表现作者对鳟鱼的同情及激动的心情歌曲表达了什么思想感情？拓展训练，让学生通过学唱主题，师生共同完成以下教学任务聆听钢琴伴奏，尝试通过自学去填词！配合教师的钢琴伴奏，学生试唱歌曲！要求在初唱的过程中，做到节奏的准确，与语言的连贯！教师

3、反馈小结，指出演唱过程中存在的不足，以及纠正错误的办法。歌曲情绪的处理！当学生能比较熟练的演唱歌曲之后，要求学生聆听教师弹奏的钢琴伴奏和原唱中的钢琴伴奏有何异同，鼓励学生畅谈自己的见解！引申归纳艺术歌曲中钢琴伴奏的作用，二欣赏艺术歌曲《魔王》欣赏之前可以让学生设计表现故事情节所需要的节奏型或者音乐情绪。1初听歌曲并完成以下教学任务：①歌词是谁的诗作？②反应什么内容？有几个人物？③什么乐器伴奏？、复听《魔王》1学生在欣赏的时候通过朗诵来获得相同的音乐体验。2舒伯特怎样把歌德诗中的氛围和人物融入音乐中的？讨论小节：教师小节：舒伯特将钢琴演奏、歌

4、曲和诗词融为一体，成就了音乐史上所谓的“艺术歌曲”。、引导学生总结“艺术歌曲”的特点：歌词：根据文学家诗作而创作的歌曲；演唱形式：多为独唱曲；伴奏：一般都有精心编配的钢琴伴奏；演唱水平：对演唱技术有较高的要求。目的：艺术歌曲是由作曲家为某种艺术表现的目的；说说唱唱或听听你还知道那些舒伯特的艺术歌曲以及中国艺术歌曲。《摇篮曲》、《教我如何不想他》、《嘉陵江上》等。总结浪漫主义者们总是不满足于真实的现状，总是力求挖掘出理想中的美，并同现实中的丑形成鲜明对比。因而浪漫主义大都表现个人主观情感，热衷于不同寻常的事物或异国情调的题材，下节课我们继续学

5、习。课外作业收集中外艺术歌曲并通过欣赏来体验中外艺术歌曲的特点及表现技巧。。《艺术歌曲的成熟——舒伯特的歌》一、教学目标：１．通过聆听《魔王》、《鳟鱼》、会唱《鳟鱼》，了解歌曲内容，创作背景，感受、体验歌曲的音乐情绪，认识歌曲所表现的思想内容，并初步理解舒伯特艺术歌曲的风格特征。２．掌握有关“艺术歌曲”、的基础知识，初步认识、了解舒伯特的生平及重要的代表作品。３．通过对舒伯特作品的初步理解，了解我国的一些艺术歌曲。二、教学重点：1、《魔王》的欣赏。包括角色的划分、人物的形象；音乐所表现出的气氛与情感；歌曲的整体效果。2．会唱《鳟鱼》。三、教

6、学难点：归纳《鳟鱼》的各段内容、体现的人物情感所运用的音乐语言及树立的音乐形象。四、教学准备：音乐作品《鳟鱼》简谱、歌曲视频五、教学过程：1、谈话导入1师：同学们好！有这样一首歌，同学们应该非常熟悉，睡吧!睡吧！我亲爱的宝贝，妈妈的双手轻轻摇着你，……师：什么歌曲？音乐的情绪是怎样的？生：梦幻、甜美。师：是谁的作品呢？舒伯特的艺术歌曲今天我们就来学习舒伯特的歌曲。揭题：艺术歌曲的成熟——舒伯特的歌曲2、介绍舒伯特师：弗朗茨·泽拉菲库斯·彼得·舒伯特出示歌词，播放《鳟鱼》师：Ａ．音乐的主题是围绕着哪些人和物呢？歌曲分为几段？3B．交流体会：如

7、情绪、感受、歌词内容等。生：鳟鱼与渔夫的事。开始音乐轻松活泼，天真的鳟鱼自由自在的欢快的游着，后来音乐紧张表现鳟鱼遇到了危险。最后绝望了。师：在第三段时旋律发生变化了吗？2）分析歌曲情绪4A．第三段音调变化后，表现什么情绪？音响色彩有何不同？探究作曲家在这里变化的用意。师：前面音乐表现明朗，鳟鱼活泼自在；后面表现暗淡低沉，鳟鱼紧张绝望。前面是大调后面是小调，作者运用调式的转换表现个人的内心世界。来预示鳟鱼的遭遇。本首歌曲的内容仿佛一个寓言故事一般，在歌词的表象后面隐含着一定的象征意义。师：我们能否说说作品本身包涵的寓意呢？生：……师补充：善

8、良与单纯往往要被虚诈与邪恶所害。师简介作品背景：歌词选自舒巴尔特的诗。因为政治的原因，舒巴尔特被关进监狱。为了表达他向往自由的心情，他写了许多抒情诗。《鳟鱼》，把当时的统治者比作