新人教版高中思想政治必修3《感受文化影响》教学设计

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1、感受中华文化的影响一、学情分析从知识能力上看，通过前面的学习，已经有一定的知识储备。同时具有一定的认知、思辨和实践能力，为理解中华文化在今天的作用奠定基础。从学习心理上看，中华文化渗透在现实生活的各个方面，与学生的学习、生活有密切联系，学生对这一课题有浓厚的兴趣。二、设计思想本框题教学设计以“上海成功屮办世博会”为引子，以“感受中华文化一感悟中华文化一传承中华文化”为主线，进行层层深入设问，引导学生由生活中的中华文化现象进行分析思考概括出中华文化的表现，进而探讨中华文化的精神，并传承中华文化续写壮丽

2、篇章。这样处理教材是为了贯彻新课程理念，尊重、重视学生学习的主体地位，充分调动学生学习的主动性、积极性，创设良好师生互动的课堂。针对教材内容，在教学资源的选取、教学环节的安排上，遵循“三贴近”原则，引导学生关注生活，理解生活，热爱生活，更好的融入生活。从而实现rh生活知识到学科知识的升华，实现教学目标。三、教学目标1、知识目标（1）中华文化的表现形式（2）感受屮华文化的精神即民族精神2、能力目标培养学生理论联系实际的能力3、情感、态度、价值观目标领悟中华文化的价值，培养学生热爱、学习和传承中华文化的

3、热情。四、教学重、难点重难点：感悟屮华文化的精神五、教学方法按照“微观事例一一发散思维一一解决问题一一得出结论”的逻辑顺序学法指导:自主探究式学习和探究一一合作式学习六、教学手段利用照片，音乐、视频等制作多媒体课件，激发兴趣，提高课堂效率七、教学过程设计（一）课前准备教师主导活动学生主体活动布置学生进行分组探究活动：搜集中华文化的资料，并分析其中蕴含的民族精神课前布置教室，创设文化的氛围分组合作探究，从网络、获得相关资料，并制作成课件（二）课堂教学教学环节教学内容教学活动设计意图多媒体教师主导活动学

4、生主体活动<创设情境激趣导入导入这首优美的乐曲使我不禁想到2002年12月3日，在蒙特卡洛的世博会申办现场一片欢腾：2010年世界聘览会将在屮国上海举行！耐人寻味的是，在投票前伴随看民乐茉莉花的旋律，中国代表团选择“中国文化”作为最后的陈述，五千年灿烂瑰的中华文明和独具风格的文化魅力，打动了在场的每一位代表，让中国闪亮地走向世界，中华文化为什么有这么大的魅力呢？从身边事入手，让学生容易接受，感觉亲切，激发学习兴趣为卞一教学环节作铺垫。展示：播放民乐《茉莉花》探究一：《东方之冠》体现哪些中国元素？学生

5、仔细观看视频，思考回答让学生体验中国元素视频《东方之冠》2让学生更充分的参与课堂，真学生展示师：课前同学搜集了中华文化正充当课堂的中华文化的资料，请同学展示主体。从生活观的图片和察体验屮来感视频等相受文化。关资料。培养学生的概师：传统文化主要通过哪些形括能力,明确中展示：式表现出来？学生思考华文化的表现中华文化讨论交流形式，实现知识的表现形与能力目标的式：统一。传统习俗传统工艺传统建筑传统文艺传统思想活动：快速抢答师：老师平时搜集了一些名言警句，我说前半句，大家说后半句，比比看谁说得快？学生思考快速

6、抢答激发学生热情展示：名言警句3屮华师：中国的古建筑中蕴含的道化✓.A家的：天人合一的思想，08奥的精运会的开幕式中也有一个学生观看视频了解其中蕴涵展示：视频神“和”，我们先來回顾一下。的思想《和》探究二：请你推荐一种优秀的中华文化作品，谈谈所体现的民族精神学生交流引导学生在体验中感悟，在感悟屮升华。师：通过学生的回答，总结出屮华文化的内涵掌握中华文化的内涵展示:以爱国主义为核心的团结统一、自强不息、爱好和平、勤劳勇敢的民族精神师：展示抗震救灾的图片，同学们看了这些，你们想到了什么或者有什么感受？活

7、动探究,突出重点，引导学生展示：抗震学生思考、回答明确民族精神救灾的图的作用片4、活动践行传承中华文化算热化的储起财中考“承会思能传却国答学从回激并中一艇体念频上视明灵清m1-纟可L/VVI5、归纳小结课堂小结结小堂aK说生学导引磐尽用齢M习识移课识为,±能学知迁把知化质纳的现的［板书设计］感悟文化传承文化精K九、教学反思