学案导学教学模式在高中思想政治课的实践与反思

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1、2018年德州一中教科研优秀成果评选教育教学论文《学案导学教学模式在高中思想政治课的实践与反思》德州一中孙计根学案导学教学模式在高中思想政治课的实践与反思摘要：学案导学教学模式的运用符合新时代的教学理念，对培养学生能力、构建高效课堂等方面都有着重要的意义。本文立足于课堂教学实践，分析学案导学教学模式的内涵以及在教学实践中的基本操作程序，并从课程改革逐步涉足“深水区”的这一现实，期望通过对现有教学模式的扬弃，构建符合新时代思想的髙中思想政治课教学。关键词：学案导学;课堂教学；自主反思；知识生成在构建政治高效课堂的教学实践中，学案导学教学模式是一种较为有效的手段。它

2、是借助学案这一载体，注重学法指导，强化能力培养，催化学生的课堂活动，彰显“学生中心"课堂教学理念，从而达到提高教学效率，创建高效课堂的目标。“学案导学”的课堂教学模式，基本上具有以下环节:依案导学、初步感知f依案论学、尝试解疑f依案点学、精讲点拨f依案考学、知识迁移一总结反思、构建网络。一、学案的设计思路在充分学习借鉴优秀教改经验的同时，我校经过不断的尝试和探索，初步形成了一套设计导学案的思路。即提前备课一一集体研讨、轮流主备一一二次备课一一课后完善。第一、备课组长要统筹安排，提前一周召集全组成员就下周内要讲的内容进行说课，明确分工确定好学案编制人。编制人要先认

3、真研读课程标准、考试说明、教材，确定每课学习目标（重难点）、梳理主干知识、学习方法指导，精选考题，并注重知识整合，形成初稿。第二、在第二周（一般周一下午，时间为两节课）的集体备课时，由编制人阐述学案编写的依据、意图、思路，重点阐释教学过程与教学方法。再由其他教师予以补充、提出修改与建议，形成定稿。第三、自主课发放导学案，正式上课前收齐后全批全改，了解学情。展示课上教师给予学法指导，体现分层教学思想，学生通过生生合作、师生合作，突破重难点，培养学生生成知识的能力。第四、每课结束后，任课教师要进行教学反思，针对课堂教学过程中出现的问题、有无遗漏之处、需要补充部分、教

4、学成功之处进行修改完善。同时要求学生进行概括总结，感悟解题套路。二、学案导学的一般过程一堂完整的课，分为学生活动和教师活动两个方面。学生活动：自主性学习阶段（初步感知、尝试解疑）、发展性学习阶段（寻问探疑、交流讨论）、创造性学习阶段（体系构建、拓展提升）。教师活动：指导性教学阶段（学案编制、告知目标）、启发性教学阶段（创设情景、点拨解疑）、合作性教学阶段（启迪思维、组织调控）。在实际的操作模式中，我们将根据新授课与复习课教学的特点加以灵活运用。综上可知，我们把课堂分为两个部分。第一：自主课的流程体现两个方面：1•依案导学，初步感知（35分钟）、自主学习是“学案导

5、学”教学模式的重要环节。首先，教师课前发放导学案，学生自主学习，明确学习目标，整理本课的重难点，理解和感知教材，尝试完成学案内容，发现问题并完成学习报告。其次，学生带着问题，以学习目标、学习重点难点为主攻方向，主动查阅教材、工具书，独立思考问题，分析解决问题，在尝试中获取知识，培养能力。2.依案论学，尝试解疑（10分钟）“自主探究，学案导学”的实践中教师就要给学生足够的信任，并给了学生充分自由思考的时间。对于教学中的重点、难点问题，教师要引导学生通过学生个体发言、同位探讨、小组讨论、全班辩论等多种讨论方式，合作探究、互助学习。在这一过程中，教师要迅速准确地捕捉到

6、具有普遍意义的疑点和难点，小组组长要及时汇总，以互动卡的形式由课代表上交任课教师，充分了解学情。第二：展示课的流程体现在以下三个方面：1•依案点学，精讲点拨（30分钟）展示课上，教师（在10分钟之内）可以通过问答、板演的方式检查学生自主课学过的内容，了解学生的预习情况。在对学情适当把握的基础上，教师对考点进行点拨精讲。教师要做到“三讲”一一讲疑点、难点；讲规律、方法；讲知识迁移、思路点拨；把握一个“度”字，做到考点点拨详略有度，课堂探究收放有度，语言表达精确有度，学生活动长短有度。教师可运用两种途径解答学生的有针对性的难点。一是点拨：（5分钟）在学生相互讨论解决

7、疑点的过程中教师参与其中，适时点拨；或是某个问题，组内或各组间讨论解决，如其它组仍有疑点，教师可适当放权，让已解决问题的小组学生进行角色扮演，做一次“学生的教师”。既：生生互动。面向全体学生讲解，教师补充点拨，这也可以说是讨论的继续。二是精讲：（10分钟）对于学生难以解决的问题，教师要随机点拨引导，针对其疑点，快速确定讲的内容，抓住要害，讲清思路，明晰事理，并以问题为案例，由个别问题上升到一般规律，引导学生积极思维，使学生在教师指导下归纳出新旧知识点之间的内在联系，构建知识网络，从而培养学生的分析能力和综合能力。既：师生互动。（5分钟）老师应在学生们展示过程中，

8、及时的发现其亮点，对学生