幼儿园一日生活环节常规要求

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1、幼儿园教师与幼儿一日生活各环节常规要求名称教师常规幼儿常规晨间接待1、面带微笑，主动热情接待家长及幼儿，教育幼儿使用礼貌用语。2、指导幼儿把手套、围山、帽子等衣物放到幼儿収放自由的指定位置。3、对幼儿情绪、身体状况、个人卫生、指甲等进行观察；做好个别幼儿工作，有重点地向家长了解情况，做到心中有数;记录家长个别交代的待殊照顾。4、对当天未来园的幼儿电话询问原因，养成幼儿天天上幼儿园的习惯。5、指导值FI生工作（整理桌椅、活动角材料摆放、照顾植物角花草）。晨间锻炼早操1、组织幼儿做好锻炼前的准备，激发幼儿参加锻炼的兴趣。2、根据气候条件及幼儿活动状况，提醒幼儿增减衣服，上下楼梯

2、对幼儿进行适时安全教育。3、指导幼儿收拾器具，查看幼儿衣物穿戴、鞋带等是否整齐,做好操前准备。4、组织幼儿愉快地参加早操活动，认真做好示范，服装符合带操要求，避免穿高跟鞋、拖鞋、一步裙、筒裙等不便于运动的服装。5、早操后提醒幼儿及时喝水。1、会主动的选择并积极参与自己喜欢的活动；爱护运动器械，会正确使用器械，与同伴友好、合作、协商使用器械；不无故缺席活动，活动前后学会自己脱穿衣物；活动结束后能把器械放回指定位置。2、听到口令，迅速排好队，认真做操。做操时眼睛看老师示范，耳朵听音乐节奏及变化。动作到位，跑动迅速，不拖拉，不懒散。3、早操后有序地入厕，回教室喝水，准备进行教育活

3、动。教育活动教育活动1、超周备课，教学内容心中有数。能根据活动内容，提供直观、形象地教玩具，多运用自制玩具，调动幼儿多种感官，激发幼儿参加活动的兴趣。2、根据活动的需要，选择适当的活动形式及教学方法，充分利用人自然屮环境资源进行教育。创造条件和机会让幼儿感受、欣赏自然界与生活屮美的事物。3、以欣赏的态度对待幼儿，注意发现幼儿的优点。关注幼儿的感受，鼓励幼儿自主决定，独立做事，增强其自尊心和自信心。教育幼儿诚实守信，有错就改，培养责任感和认真负责的态度。善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会。引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现、分析、解决问题。

4、尊重幼儿的个体差异，因材施教。1、注意安静地倾听教师的讲述，不随意打断別人的讲话，不随意和同伴窃窃私语。在老师的指导下细心的观察事物。2、愿意讲话并能清楚地表达。个别回答问题时先举手，声音适屮，大方、不紧张，表情自然。3、不随意摆弄桌面的学具、学习用品、不随意离位。坐的常规：（1）、会搬椅子，一手握椅背，一手托椅身，轻拿轻放，转椅子时要拿起椅子摆好再坐下。放椅子时不能有声音。知道爱护桌椅。（2）、上课坐姿：双脚5、重视培养幼儿良好的学习习惯、倾听习惯、坐姿、书写姿势等，科学用眼，保护幼儿视力。6、小班15・20分钟，中班20-25分钟,大班25・30分钟。自然并拢平放。双手

5、自然摆放，长时间坐着可以轻轻靠在椅背上。（3）、避免不正确能姿：斜靠椅背、斜趴桌子、坐时翘脚、抬脚、驼背坐等。4、阅读书写常规：眼离书本一尺远，胸离桌边一拳远，手离铅笔一寸远；不在强光与昏暗的光线下看书写字、不躺在床上、走路、乘车时看书；用眼小班15、中班20、大班30分钟后休息5分钟。不用脏手揉眼睛。5、握笔姿势：大拇指和食指夹住笔杆，其余三指拖住，笔杆向后稍斜，靠在虎口处。区域活动1、确保幼儿的活动时间。2、注意激发幼儿参与活动的兴趣，让幼儿自主选择活动。活动内容丰富，不少于四个活动区。3、根据幼儿活动情况，调整活动材料，材料准备丰富，层次性强，便于幼儿操作。4、了解幼

6、儿活动及材料使用情况，引导幼儿解决活动中出现的问题，指导幼儿收拾整理场地。5、尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，加强个别指导。1、爱护区域活动材料，遵守区域活动规则。2、做到小声交流，礼貌谦让，不影响他人。3、能在活动后主动整理活动材料，物归原处，不随意拿走。餐前活动1、餐前半小时不组织剧烈活动，组织幼儿开展安静游戏活动。2、组织盥洗，保持地面清洁，指导幼儿掌握正确盥洗和使用毛巾的方法。3、做好餐前教育，告诉幼儿当日菜谱，为幼儿创设安静、愉快的进餐气氛。1、洗手：先卷衣袖一湿手一擦肥皂—搓手心手背一冲洗一双手合掌甩水一打开毛巾擦干净一擦护手霜。知道节

7、约用水。便后、餐前洗手，手脏知道随吋洗手。2、安静等待进餐，值日生能帮老师准备餐具。午餐餐后活动1、指导幼儿正确使用餐具和收拾碗筷，养成饭后漱口、擦嘴的习惯。2、根据幼儿饭量，随时添饭、添菜，不催食。3、照顾好体弱儿和进餐慢的幼儿，让他们吃饱吃好，培养幼儿良好的进餐习惯。4、餐后组织幼儿户外散步活动，提醒幼儿午睡前入厕。5、对幼儿进行散步常规教育，（1）、在老师带领下一个跟着一个走，不跑、不跳、不推、不挤、不大声喊叫。（2）、遵循行人靠右走的交通规则，以免造成拥挤。1、正确使用餐具，一手扶碗，一手拿勺。一口菜、一口