化学教案－第二单元我们周围的空气课题3制取氧气

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1、化学教案一第二单元我们周围的空气课题3制取氧气化学教案一第二单元我们周围的空气课题3制取氧气第二单元我们周围的空气课题3制取氧气一、教学目标1、知识目标：掌握实验制取氧气的反应原理；理解分解反应及其化合反应的区别；了解氧气的工业制法；了解催化剂和催化作用的概念。2、能力目标：初步培养学生的实验操作能力、观察能力和思维能力。初步培养学生分析、对比和迁移知识的能力。3、情感目标：培养学生实事求是，严肃认真的科学态度和良好的实验习惯。二、教学重、难点1、实验室制取氧气的反应原理和操作方法。2、催化剂和催化作用的概念。三、教学方法1、实验探究法、2、讲练结合四、

2、教学用具实验药品：过氧化氢溶液、二氧化镒、高镒酸钾。实验仪器：铁架台（带铁夹）、大试管、单孔橡皮塞、导管、水槽、集气瓶、酒精灯、试管夹、药匙。其它：火柴。棉花。教学过程教师活动学生活动教学意图【问题引入】空气中含有哪些成分？能否从空气中获得氧气？【板书】一、氧气的工业制法分离液态空气制氧气【问题】这个变化属于什么变化？为什么？答：空气中含有氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳等。可以从空气中获得氧气。答：工业制取氧气是物理变化。因为没有新物质生成。通过复习空气的组成，引导学生思考如何分离空气制氧气。激发学生学习兴趣。【设问】实验室用什么方法获得氧气？我们通过实

3、验来研究。【实验】分别用酒精灯同时加热过氧化氢溶液和二氧化镭。片刻后用带火星木条伸入试管口，观察现象。【小结】用酒精灯加热过氧化氢溶液时产生氧气。加热二氧化猛不产生氧气。观察记录：过氧化氢溶液是无色透明液体，二氧化猛是黑色粉末。过氧化氢溶液加热后产生少量气体，使带火星木条复燃。同时加热的二氧化猛不产生气体，带火星木条没有变化。进一步激发学生学习兴趣。指导学生观察实验和准确描述实验现象。【实验】将试管内的二氧化猛倒入过氧化氢溶液中，把带火星木条伸到管口内观察现象。观察记录：过氧化氢溶液中加入二氧化猛后迅速产生大量气体，带火星木条复燃。学会观察实验和准确描述

4、实验现象，进行分析对比。【实验】待试管内不再产生气体时再加入过氧化氢溶液，把带火星木条伸入管口内观察。【讨论】二氧化镒在反应中起什么作用？本身的质量和化学性质有无变化。观察记录：试管内迅速产生大量气体，带火星木条，复燃。答：二氧化镭可以加快过氧化氢溶液的化学反应速率,而本身的质量和化学性质在反应前反都不发生变化。通过认真分析实验的发生、发展和条件，找出规律，找出规律，促进学生思维的发展。【板书】二、氧气的实验室制法二氧化猛1、用过氧化氢溶液和二氧化镭制取氧气过氧化氢gt;水+氧气催化剂：课本p.35催化作用：课本p.35【问题】实验室制取氧气时选用哪些仪

5、器？【问题】用什么方法收集氧气？选用哪些仪器？【板书】2.收集方法(1)排水法(氧气不易溶于水)(2)向上排空气法(氧气比空气略重或密度比空气略大)【问题】用排气法收集氧气时如何验满？【问题】如何检验氧气？【板书】3.操作要求4.验满方法5.检验方法记笔记领悟答：实验室制氧气需用铁架台（带铁夹）、试管、带导管的单孔塞。答：用排水法或向上排空气法收集氧气。选用的仪器有水槽、集气瓶、玻璃片。从氧气的物理性质思考、认识问题答：用带火星的木条伸到瓶口验满。答：用带火星的木条伸到瓶中检验。记录并加深理解。记住实验室制取氧气的反应原理和文字表达式。知道催化剂在一定条

6、件下才能起催化作用。认识物质的性质与制法的关系。用对比的方法进行学习，理解。【投影】课堂练习一(见附1)做练习一加深理解【问题】实验室制取氧气还有没有其他方法？(2)加热高猛酸钾制取氧气高镭酸钾-一gt;猛酸钾+二氧化镭+氧气指导学生如何完成探究实验报告表，引导学生讨论实验中应注意哪些问题，如仪器的连接？怎样检查装置的气密性？如何装入固体试剂？试管口内为什么要放一团棉花?试管口为什么要稍向下倾斜？怎样用酒精灯给试管加热等。答：加热高猛酸钾【活动探究】加热高镭酸钾制取氧气。并完成探究实验报告表。培养学生的探究实验能力和知识迁移能力。【问题】给试管中固体加热

7、应如何操作？为什么?【问题】用排水法收集氧气时应如何操作？为什么？【问题】用排空气法收集氧气时如何操作？答：(1)试管口要略向下倾斜防止水倒流后炸裂试管。(2)试管夹应夹持试管中上部。(3)导管伸入试管内要短。(4)先均匀加热，再将火焰固定在约品处加热。用排水法收集完毕时，应先从水中取出导管再停止加热，防止水倒吸后炸裂试管。用排空气法收集气体时，导管应伸入到接近瓶底。培养正确的实验操作能力和良好的实验习惯。了解物质的性质与实验操作的关系。【问题】实验室制取氧气属于什么变化？这两个反应有什么共同特征？与化合反应有什么区别？【板书】分解反应：由一种物质生成两

8、种或两种以上其它物质的反应。【投影】课堂练习二（见附2）【课后小结】通过本节学习