一语文教学计划(下)

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1、一（2）班语文教学计划（下）一、学情分析本学期一（2）班共有学生71人，这些学生来自新城区及周边乡镇，也有一些是外出打工返乡的农民工子女。这些孩子都入过幼儿园，但他们受到的学前教育很不均衡。经过去年秋学期的教学管理，这个班的整体水平已比较稳定。大部分孩子的学习习惯已经基本养成，学习的积极性比较高，学生的学习成绩整体较好。但也应该看到，也还有一些学生的基础较差，有待今后进一步加强辅导。有少部分孩子年龄过小，上课好动，注意力不够集中。除此之外，全班人数之多可谓惊人，这也是非常棘手的难题。正视存在的问题，千方

2、百计寻找比较妥善的策略解决问题，应是今后教学必须解决的问题。二、教学内容分析本册教材包括“培养良好的学习习惯（2）”、“识字”、“课文”、“单元练习”共四个部分。“培养良好的学习习惯（2）”意在培养孩子们乐于倾听、勇于发言和认真写好铅笔字的习惯，需要在教学同时不断指导、反复强化。集中“识字”安排2个单元，共8课。这类集中识字分为“词串识字”、“看图会意识字”和“转转盘识字”三种。另外还有课文分散识字，每课安排8—18个，其中要求会写的8—10个。全册共学习生字483个，其中会写298个，认识76个汉字偏

3、旁。要求书写的汉字有笔顺和描红。本册共有11个多音字。“课文”26篇，分为六个单元。内容有的描绘了无限美好的祖国春光；有的意在使学生懂得刻苦努力，从小打好基础，是做人、成才的根本；有的赞美了真挚感人的亲情；有的给学生“劳动光荣，懒惰可耻”的教育；有的意在对学生进行益智教育；有的意在反映科技发展和社会文明。“单元练习”共8个，主要由“学用字词句”、“写好铅笔字”、“做做说说”、“想想做做”、“读读背背”、“口语交际”等板块组成。口语交际安排了“说说我的家”、“春天来了”、“指路”、“学会道歉”、“大家来讨

4、论”、“我在‘六一’这一天”、“学会做客”、“小苹果树请医生”等内容。这都很好的体现了一年级孩子喜欢形象思维的特点，教学方法要力求灵活多样。三、学科教学目标1、学习习惯①、继续掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法，养成良好的读书习惯和书写习惯。②、培养乐于倾听、勇于发言的良好习惯。2、汉语拼音①、巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字和学习普通话。②、能正确抄写声母、韵母和音节，在四线格上写得正确、工整。3、识字写字①、准确认读483个生字。②、掌握本册课文安排的76个常用偏旁。③能按笔顺在田字格里书写

5、、默写298个生字，做到书写正确、规范、姿势端正，卷面整洁。4、口语交际①、能听懂别人说的一段话和一件简单的事。能听懂老师的提问和同学的回答。②、能看图说一句完整的话或几句连贯的话。③、能按照要求用几句连贯的话讲清楚一件简单的事情。5、阅读①、能联系课文和生活实际理解常用的词语和句子的意思。②、认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同语气。能正确读出长句中的停顿。③、朗读、背诵指定的课文。会分角色朗读对话。④、正确的复述课文，语句连贯。⑤、能想象课文所描绘的情境，知道课文大意。四、教学改进措

6、施1、细致而扎实地抓好每个环节的教学。继续巩固拼音教学，训练要到位，要求要规范，写法、读法要细致。继续巩固复韵母、整体认读音节的认读，前后鼻音的区别的学习要环环相扣，步步为营，不放过一个训练机会。对生字的拼读，生字的偏旁结构，生字的笔顺，生字的规范书写都要细心分析，利用课本出现的描红帮助学生写好规范字。尽量养成孩子正确的识字写字的习惯。识字力求音与义结合起来。2、强化新城区江店片z、c、s与zh、ch、sh、r的区分。训练中要教给孩子方法，不要急于求成，能改变多少就改变多少，但永远不能放弃。帮助孩子区分

7、后鼻音“ing、eng”在实际的读法。3、加强孩子说话写话练习，说话要力求完整，不完整时要让他重说或帮助他说完整，写话时要指导孩子写作的顺序，并让孩子适当注意标点的运用，从而从小培养孩子良好的表达能力。4、加强朗读指导，从停顿、重读、轻读、语气等方面去指导，利用老师深情范读来影响学生，同时要对于读得好的孩子给予热情鼓励，让每个孩子都以读得好为荣，都以要读好为目标。5、不断加强课外阅读指导，鼓励学生加强积累。也可推荐一定的必读书目。6、灵活恰当地选用教学方法，重视对孩子思维的启发，培养浓厚的学习兴趣。7、

8、上课前精心备课，充分准备，利用小黑板、挂图、音视频资源、课件、电子白板等多种媒质为教学服务。8、加强同年级老师间的相互听课学习，取他人所长补己之短，想办法切实提高课堂实效。9、作业除《课堂练习》外，课堂作业有生字写字、写词语、听写等项目。写字上要求不放松，严要求高标准，力争使学生的书写更工整更规范。10、有条件的话可以开展一些活动，如朗读、讲故事、猜谜语、写字赛、小小识字赛等形式提高学生学习的兴趣。11、适当增加一点学生接触各种题型的机会，