信息技术教研组工作计划10-11下

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1、信息技术教研组2010-2011学年第二学期工作计划 本学期根据学校、教导处工作安排及教学大纲要求，电教组组全体教师认真贯彻落实以培养“会学习、勤探究、能合作、展个性”为目标的总体要求，实施特色鲜明的个性化及开放性教学，塑造学生的健全人格，师生共同发展。制定教学计划，按市教育局要求，初一年级讲授《信息技术》下册课本；初二年级讲授《信息技术》选修VB。积极开展信息技术与学科教学的课程整合，认真作好科研课题的研究工作，为提高学生信息化修养而努力奋斗。一、教学工作：本学期全组教师将继续贯彻“热爱党的教育事业，工作勤勤恳恳，刻苦钻研，集体备课

2、，真正做到教学内容、教学计划、教学要求、教学进度、布置作业等多方面的一致”的指导思想。适应素质教育的要求，不断学习新知识，结合课程改革，在教学中以导学的方式，培养学生“自主学习，合作学习与探究学习”的学习方法，在熟悉掌握教学技巧的基础上，制定出符合学生实际的教学计划，在教学中，尽量避免那种让学生被动地应付、机械地训练、死记硬背、简单重复等现象，尽量让学生能够具有创新的精神和创新的能力，帮助学生寻找、搜集和利用学习资源；帮助学生设计恰当的学习活动；帮助学生发现他们所学东西的个人意义；教学中采用基本知识讲解、示范操作、实例分析、自己动手、

3、总体评价的方法，有效地利用现有教学资源，制作出质量较高的信息技术学科导学学习包，让学生能够学会用信息技术作为学习其他学科知识的工具，真正地提高信息素养。二、教研工作：积极组织全组教师开展教研活动，结合学校实际，结合教学内容和学生实际情况，不断探索新的教学模式，改变学生的学习方式。（一）确定教学目标：1、增强学生的信息意识，了解信息技术的发展变化及其对工作和社会的影响。2、初步了解计算机基本工作原理，学会使用与学习和实际生活直接相关的工具和软件。3、学会应用多媒体工具、相关设备和技术资源来支持其他课程的学习，能够与他人协作或独立解决与课

4、程相关的问题，完成各种任务。4、树立正确的知识产权意识，能够遵守法律和道德行为规范，负责地使用信息技术。（二）课程改革及课题研究：1、课程改革：信息技术与学科教学整合能够最大限度地使学生跨越师生之间对教学内容的理解及认知过程体验上存在的鸿沟，既可以构建个别化的学习环境，也可以营造协作式学习氛围，使每个学生都能参与到学习的全过程之中，最大限度的实现认知过程与感悟、体验过程的统一。⑴作为教师，把信息技术作为教学过程中不可缺少的一种资源、手段和环境；使学科教学与信息技术有机地结合起来；提高教学效果和教学效率；更好地完成课程目标。教师应该是教

5、学方案的设计者、学习资源的提供者、学习活动的组织者、研究成果的评价者。⑵作为学生，利用信息技术积极主动地学习、提高学习的效率、培养创新能力、把信息技术的学习融合在其他学科的学习中、信息技术成为学生的认知工具。学生应该将信息技术作为课程学习内容和学习资源获取的工具、作为情景探究和发现学习工具、作为协商学习和交流的通讯工具、作为知识构建和创作实践的工具、作为自我评测和学习反馈的工具。2、课题研究：继续完成常熟市微型课题《提高农村初中电教设备使用率和使用效果的研究》，争取圆满结题。三、其他工作：  （一）拓展校园数字化建设1、做好本学期中初

6、三的有关工作：初三学生体检情况、英语听力口语考试、网上志愿填报、网上招生等。2、完善学校计算机的维护制度，制定计算机服务内容。3、管理和维护好学校的计算机硬件、网络设备、各种电教设备的维护；学校网站的升级维护；学校闭路电视系统、广播系统的维护、使用；以及摄影摄像等工作（二）校园网软件建设：我校校园网投入使用已十多年，就目前而言，其应用水平尚处于较低层次，而提高应用水平的关键是加强软件建设。在这方面，我们计划在以下几方面加强工作：⑴积极筹备开发具有我校特色的网络教学体系，培养教师上网办公的习惯⑵在各科组的配合下，完善与充实学校网站内容，

7、加快更新频率⑶积极配合课题研究，争取在本学期建立集美中学素质教育活动平台。⑷在未来一两年内，逐步将我校学科网站的建设，使它成为教学的平台并提高数据共享能力。（三）第二课堂活动：为了更好地展现学生的信息技术水平和应用能力，认真开展与信息技术有关的第二课堂活动。⑴继续开展电脑作品制作活动，将活动与教学内容结合起来。⑵组织和带领学生参加常熟市科技节的各项活动、比赛。我们的目的是将学生培养成：1、学会使用各种各样的媒体进行交流通讯；   2、学会通过多种途径获取、处理和交换信息；   3、学会对信息的编辑、组织、分析和合成；   4、学会对收

8、集到的信息进行归纳总结，并能得出结论。   5、除了目标信息外，对相关附加信息的内容应有所了解，在需要时能及时查出相关的内容；6、在独立的学习过程中，能进行自我指导；7、在小组学习过程中，具有协作精神； 8、在互相交流的