分部小一班第二学期班务计划

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1、分部小一班第二学期班务计划一、班级情况分析：本班共32名，男孩16名，女孩16名；其中插班1名；经过一学期的学习生活，本班孩子基本养成良好的生活习惯，能有序的进行各项生活常规活动；孩子的语言能力有了提高，喜欢念儿歌，讲故事，乐于参加音乐、折纸、画画等活动；在运动方面，孩子喜欢参加集体游戏，基本能按老师的信号进行集合和分散游戏，动作能力有所提高；在活动区中，孩子们喜欢开展角色扮演游戏，喜欢玩娃娃家，喜欢用各种小物件代替着创造性的玩，且有一定的规则意识。个别孩子个性鲜明、活泼开朗，在活动中积极主动，易接受新事物。但是自控能力较弱，比较好

2、动，在集体中易兴奋，个别孩子对老师提出的常规要求反应迟缓。班级中孩子注意力比较容易分散，坚持性不够强。根据上学期测查来看，弱势幼儿的培养需加强，要缩短孩子间的差距。孩子们的社会性知识需丰富，加强感情交流。二、工作重点：1、营造积极、温馨的氛围，培育自信、活跃的团体。2、综观全班，全方位的促进幼儿全面加特长的发展，3、重视生活自理能力的培养，鼓励幼儿自己的事情自己做，并初步养成自我整理的习惯。4、加强家园联系工作，调动家长中的可利用资源。三、领域情况分析及目标措施：领域情况分析层次目标措施实施时间备注科学计算数1、手口一致地点数1、学

3、习从左到右手口一致地点数3以内的实物，说出总数，并在教师帮助下按要求正确取放与分发；2、学习从左到右手口一致地点数4以内的实物，说出总数，并按要求正确取放与分发；3、学习从左到右手口一致地点数5以内的实物，说出总数，并按要求正确取放与分发；2、能识别5以内数字，并认读。1、能识别3以内数字，并认读。2、能识别4以内数字，并认读。3、能识别5以内数字，并认读。量1、能按物体的大小（长短），正确排列4-5个物体。1、能按物体的大小（长短），正确排列3个物体。2、能按物体的大小（长短），正确排列4个物体。3、能按物体的大小（长短），正确排

4、列4个物体。情况分析层次目标实施时间备注科学计算量2、能区别5以内两组数量多少，并寻找出数量一样多的两组物体。1、能区别3以内两组数量多少，并寻找出数量一样多的两组物体。2、能区别4以内两组数量多少，并寻找出数量一样多的两组物体。3、能区别5以内两组数量多少，并寻找出数量一样多的两组物体。图形与空间1、认识圆形、正方形、三角形，对生活用品和玩具形状发生兴趣并正确指认。1、认识圆形、正方形、三角形，对生活用品和玩具形状发生兴趣2、认识圆形、正方形、三角形，对生活用品和玩具形状发生兴趣并正确指认。2、能区别上、下、前、后等不同方位。1、

5、初步感受上、下、前、后等不同方位。2、能区别上、下、前、后等不同方位，并会在生活中加以运用。逻辑与关系1、能按物体一个特征进行分组或归并。1、能按物体一个特征进行分组2、能按物体一个特征进行分组或归并。2、能按颜色或形状特征进行简单有规律排列（AB、AB……ABC、ABC……）1、能按颜色特征进行简单有规律排列2、能按颜色或形状特征进行简单有规律排列（AB、AB……ABC、ABC……）3．会按不同的特征进行简单有规律排列领域情况分析层次目标措施实施时间备注科学自然环境1、感知1、能用各种感官综合感知事物明显特征2、会观察周围常见的自

6、然物（如猫、狗、草、沙、石）的特征和习性，获取粗浅的科学经验。2、表述1、在教师帮助下用简单的词语或句子描述事物的特征或自己的发现，2、尝试用简单的词语或句子描述事物的特征或自己的发现，尝试与同伴教师交流。自然现象1、观察1、能有兴趣地观察常见自然现象（风、雨）明显特征，获取粗浅的科学经验。2、能有兴趣地观察描述常见自然现象（风、雨）明显特征，获取粗浅的科学经验。2、实验1、对声音、物体沉浮等现象感兴趣，在教师引导下会实验2、对声音、物体沉浮等现象感兴趣，会做简单实验。科学技术1、了解生活常用的一些生活用品，了解其科技含量。2会使用

7、常见的科技玩具(遥控汽车等)艺术美术欣赏1、感受1、愿意根据事物进行联想。2、、愿意根据画面的色块线条进行简单的联想。2、表现1、愿意根据画面的色块线条进行简单的联想。2、能说出欣赏物（色彩鲜艳、形象简单）中自己喜欢的色彩和形象。领域情况分析层次目标措施实施时间备注艺术歌唱1、感受1、能初步理解歌曲的形象和内容和情感。2、能基本掌握歌曲的形象和内容，能分辨歌曲的前奏、间奏3、能理解歌曲的形象和内容和情感，能分辨歌曲的前奏、间奏，能分辨2/4拍和3/4拍歌曲的不同节拍感觉。2、表现1、能声音自然、姿势正确歌唱音域在c′—g′之间的歌曲

8、，吐字发音基本准确。2、能用语言、动作初步表现简单歌曲的形象和内容。正确歌唱音域在c′—g′之间的歌曲，吐字发音准确。3、为熟悉、简单歌曲增编新的歌词。韵律活动1、感受1、在提示下能感受音乐明显的变化（包括变换曲调或曲调不变的情况下力