班级管理形考任务四

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1、形考任务4试卷总分：100形考任务4单项选择题（共20题，共40分）开始说明：结束说明：1.（2分）（）是影响班级组织生活的要素。A、社会B、家庭C、学校D、个体2.（2分）（）班级组织的重要存在方式。A、课堂B、学校C、家庭D、社会3.（2分）班主任与家长进行教育协调，核心的任务是（）。A、了解学生家庭基本情况B、传达学生学习过程中的基本情况C、批评家长的教育不当之处D、帮助家长提高家庭教育的素养4.（2分）在班主任的情感素养屮，最重要的便是（）0A、对学生的爱B、对学生严格要求C、了解学生基本情况D、容易和学生进行沟通5.（2分）班主任对自己社会职责和行为模式的认识称为（）

2、。A、角色意识B、角色学习C、角色塑造D、角色创新6.（2分））是十分重要的因“其身正，不令而行，其身不正，虽令未行”，说明在班级管理过程中（素。A、权力性影响B、班主任的教学能力C、班主任的威信D、班主任的管理素养1.（2分）“慎独”要求班主任在班级管理中要做到（）oA、反思B、实践C、学习D、创新2.（2分）（）是班级管理者与家长交流的十分重要的方式，也是班级教育力量协调的好办法，但是近来有弱化的倾向。A、班会B、家长会C、家访D、打电话3.（2分）班主任自我管理的目标，就是（）oA、管好学生B、管好班级C、要使自己成为合格的，乃至优秀的管理者D、按部就班4.（2分）行动研

3、究的特征（）。A、公开、公正、公平B、务实、合作、发展C、合理、科学、公开D、诚信、合理、开放5.（2分）班主任的自我修养不能仅靠“内省”，而且要关注（）。A、外表语言C、自己在他人心中的形象D、自己的家庭6.（2分）（）是班主任对学生实施管理的必不可少的重要因素，是班主任为学生拥护、教育管理行为被认同的条件。A、非权力性影响力B、强制力C、学校授予的权力D、自身威信7.（2分）下列不属于专业人员的是（）。A、律师B、会计师C、教师D、送水工1.（2分）下列不属于明确良好班主任形象的途径的是（）oA、根据良好的班主任的形象來明确B、根据自我需求來明确C、根据优秀班主任的榜样来明

4、确D、根据学生的需求来明确2.（2分）作为班级管理者的管理研究首先应该（）。A、进行理论研究B、进行问题解决研究C、应用理论解决实践中的常识问题D、观察了解学生3.（2分）班主任与任课教师协调会的目的是（）0A、确保班级管理目标的实现B、统一班级管理者的思想C、互通管理工作信息D、提供相互支持4.（2分）家长教育是以各种方式进行的，一种十分重要的方式就是rti学校开设（）。A、家长学校B、家长会C、家访D、其他形式5.（2分）（）是班主任进行班级管理的重要合作者。A、家长B、学生C、任课教师D、学校领导6.（2分）《小学班主任暂行规定》明确指出，（）在协调本班任课教师的教育工作

5、和沟通学校与家庭、社会教育之间的联系，起着重要的作用。A、学校领导B、班主任C、年级组长D、班长7.（2分）班级组织建设的最高目标是（）0A、形成良好的班级制度B、形成良好的班风C、建立合理的班级机构D、形成班集体多项选择题（共10题，共20分）开始说明：结束说明：1.（2分）家庭教育修养包插（）。A、家庭教育者的自觉意识B、家庭教育的知识C、小学生身心发展的知识D、家庭教育的方法2.（2分）班主任协调与任课教师工作的主要任务有（）oA、了解任课教师课堂管理情况B、指导任课教师进行课堂管理C、对任课教师的课堂管理提供支持D、让任课教师自主管理3.（2分）班主任协调任课教师进行课

6、堂管理的方式有（）oA、班主任批评任课教师教学管理不当之处B、建立班主任与认可教师协调会制度C、班主任对任课教师课堂进行个别指导D、班主任评价任课教师课堂教学情况4.（2分）班主任自我管理的内容包括（）。A、认识角色B、学习角色C、塑造角色D、创新角色5.（2分）班主任的管理能力素养包括（）。A、领导能力B、交流与交往能力C、应变能力D、信息能力6.（2分）班主任作为班级管理者的特殊素质要求（）0A、人文素养B、个性素养#研究管理能力C、交流与交往能力7.（2分）研究报告的基本耍素有（）0A、摘要、引言B、问题的界定和解决问题的方案C、实施行动方案的结果D、研究结果和对结果的反

7、思。1.（2分）研究的目的一般有（）。A、通过研究发展理论B、通过研究解决实践中的问题C、通过研究获取晋升的机会D、通过研究满足自身心理需求2.（2分）行动研究方案包括的主要要素（）。A、问题的实践意义B、问题的界定C、解决问题的方案D、方案实施的方法3.（2分）班主任自我修养的主要方法是（）。A、反思B、学习C、创新性实践D、先天习得判断题（共20题，共40分）开始说明：结束说明：4.（2分）班级教育力量不仅有班主任，还包括任课教师，家长，学生。此外作为班级成员也会发挥重要的教育影响作用。