湖南科大国培心得体会

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1、国培，开启我的“蜕变”之旅-2014年湖南科技大学短期培训学习心得体会株洲市炎陵县龙渣瑶族学校李文君六月底，学校工作接近尾声，接到通知，暑假要参加国培，内心还有些纠结，六月份我由于肾病住了一个星期院，身体没有恢复，出院时又诊断出有动脉血管瘤，医生嘱咐我假期尽早去治疗，真有些矛盾，反复考虑，觉得国培的机会难得，还是将治病缓一缓，决定参加培训。现在想来觉得很值，通过短短的9天培训学习，聆听了专家的讲座、通过互动课堂和课例分析等活动，我在理论、知识、技能、情感等方面均得到较大的提升，更重要的是理念的更新和思想上的“蜕变”，感谢国培给了给我一个这么好的机会，更要感谢湖

2、南科技大学为我们提供了这样一个学习与交流的平台，以及不辞辛苦为我们上课和指导的各位专家、名师，使我在理论和实践能力上得到提升，对初中数学课堂教学有了更深的认识和理解。现将自己的学习体会写出来，和大家一起分享。一、做一名幸福快乐的教师从教二十多年，在平凡的工作岗位上，我没有轰轰烈烈、感人肺腑的先进事迹，也没有令人瞩目的教学业绩，只是一名长期工作在教学一线的普通的教师。工作的平凡，甚至有些枯燥，微薄的收入，曾使我对自己的教师职业产生了迷茫和困惑，黄佑生老师的一堂“守望道德星空”专题讲座使我重新审视了自己的教学生涯和职业，找回了职业幸福感和成就感。“凭良心做自己该做

3、的事，做自己能做的，就是好的师德”，“师德与幸福并行，种福功德，有德增福”。这些话使我进一步树立了正确的价值观、职业观和人生观。回顾自己走过的路每一天都在认真做人，认真工作和生活，将自己真挚的爱倾注在学生身上，凭良心做好本职工作，不正是在践行好的师德吗？“让自己成为学生生命中的贵人”，担任多年的毕业班班主任，用自己的爱心、责任心和耐心,得到了学生、家长对我的信任、理解、支持和尊重，培养了一批优秀的毕业生，自己不正是在种福功德吗？我觉得自己是幸福的。做一名幸福快乐的教师，才能拥有幸福快乐的学生，种福积德，收获快乐与幸福，这就是教师的教学价值和职业价值。二、对初中

4、数学课堂教学有了更深刻的认识和理解。近几年，各地的课改搞得轰轰烈烈，都在探索自己的课改之跖我们学校也进行了“先学后教，当堂训练”的课堂教学改革。但对课改我仍有许多困惑，到底什么样的教学模式，怎样操作才能产生良好的教学效果？一直困扰着我，国培期间，谢振国老师的专题讲座“走进EEPO有效教育”，以及何小亚教授的讲座“数学教学教什么”，给了我深刻的启发和思考，数学课堂教学，关键不是教学模式，能把“听、看、说、想、做、动、静转换”等七个要素有机组合，并很好地把握尺度，就能充分发挥学生的主体作用，很好地突出教学重点，突破教学难点，产生高效率的课堂效应。何小亚老师说，“要

5、想让学生觉得数学好玩，老师自身要好玩”，确实，学生要喜欢数学，必须先喜欢上数学老师，因此，我们必须“好玩”，用良好的形象魅力（比英语老师更洋气,比语文老师更激情，比音乐老师更感性…），让人敬佩的人格魅力（乐观、阳光、风趣、幽默、宽容、与众不同…），去感染学生，吸引学生。让学生与数学谈恋爱：相知（创设情境，使其一见钟情），勾魂（问题驱动，使学生欲罢不能），相知（解决问题,使其豁然开朗），动情（欣赏数学，使其念念不忘），这些为我们课堂教学提供了示范和引领。在今后的教学中，我要以学生为本,因材施教，不断追求和完善“七要素组合”，“情感教学”，“魅力感染“等，着力打造

6、有自己特色的高效数学课堂。三、努力提高自身理论水平，结合实际，争取在教研教改方面有所突破，争做一名“研究型”教师。回顾自己二十几年的教学之路，自己虽是科班出生，有一定的专业基础，通过多年的一线教学实践，积累和总结了些教学经验，也取得了一定的教学成绩和效果，但理论水平较低，很难把自己的经验和体会上升到理论水平，与名师和专家相差甚远，几天的培训，与专家、名师的近距离接触，感受很深，觉得自己读的理论书籍太少，理论水平亟待提高，在今后要多阅读专家和名师的理论著作和书籍，提高理论水平和基础，结合自身教学，争取在教学研究方面有所成效。以上是我此次国培的几点体会。总之，短短

7、的几天学习，收获很多，理论讲座为我增添了不少新的教育理念；互动课堂，情感教育，让我收获了一份快乐心情。短短的几天培训，给我思想上的蜕变，心灵的震撼，理念的更新，为我提供了一次很好的充电机会。感谢国培，开启了我的“蜕变"之旅！