河大国培心得二

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1、河大国培心得二济源市太行路郭英彦今天上午我有幸聆听了河南大学孟彩云教授作的报告-《春风化雨，润物无声》，虽然是师德培训，但是我丝毫未感觉到孟教授训话式说教的痕迹，反而像孟教授定位的题目那样：润而无声，思想被彻底、全面浸润，再次体验感动，中间多次泪流满面，心灵再一次被洗礼。孟教授的讲座具体从以下三个方面阐述：一、尊师是世界各民族的传统美徳；二、新时期师德建设的必要性和匝要性；三、深刻理解教师职业道德的内涵。下面具体展开来说说聆听内容及体会。一、尊师是世界各民族的传统美德孟教授从古今中外的言论、事例阐述尊师是世界各民族的传统美德。“如杲人类要在二十一世纪生存下去，必须回

2、首两千五百年前去吸取孔子的智慧。”这是1998年75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会发表宣言的第一句话，可见学在中国，教育在中国。这些人类的精英都如此推崇我们的教师鼻祖，我们没有理由不弘扬孔了，更没有理由不尊重现在正在从事和孔子一样工作的教师。一些国家首脑也对自己能成为教师而津津乐道：毛泽东主席曾说：“我历来最乐于做的事情就是当教员”，蓬皮杜曾说：“我为什么能当总统，因为我读过师范大学，我当过教师”。孟教授讲这些话与事例，无非是想提高我们对教师职业的认同感，更加接纳这个期望值很高的职业。二、新时期师徳建设的必要性和重要性这个话题是老了点，可是孟教授又给它注入了鲜活的内容，

3、很多话语让人很感兴趣，比如：人民群众对教师的要求超过了对共产党员的要求。教育关乎每一个家庭，所以全民监督教育，这其实是一个推进教育被动进步的民间力量；教育也关乎着国家的未来，现在的小学生就是30年后的建设者，如果现在的孩子彬彬有礼，道德水准高尚，那么30年后，我们就有和别人pk的资木。教师的道徳认识、道徳行为在一定程度上潜移默化地濡染着孩子。三、深刻理解教师职业道德的内涵（一）徳高为师孟教授谈起了李桂林、陆建芬。李桂林、陆建芬是2008年感动中国的人物，组委会给的颁奖辞是：在最崎岖的山路上点燃知识的火把，在最寂寞的悬崖边拉起孩子们求学的小手，19年的清贫、坚守和操劳

4、，沉淀为精神的沃土，让希望发芽。孟教授把李桂林和陆建芬老师爬天梯接送学生的影像资料播放了，也拨动了在场每一位老师的心弦，感动的泪水无声滑落。说完了正面，孟教授又端出了范跑跑，用范跑跑在地震中的表现来阐释一个老师的道徳水平到底应该有多高。（二）学高为师孟教授说，一个好老师，他应该学业精深，知识广博，关注学科前沿。基于这样的信息社会时代，一个坐在电脑前的学生和老师拥有同样多的信息，“以其昏昏，使人昭昭”的吋代将不存在，“终身学习”便摆在我们每一个人尤其是老师的面前。（三）技高为师孟教授说，一个教师要有科学的施教知识，即教育学、心理学知识，其次要有熟练的现代教育技术，能整

5、合一些媒体，并且能精准地搜集资源。三是要有创新的精神，创新是民族进步的保证，一个没有创新思想、创新意识的老师能培养岀具有创新精神的学生，这一点让人很难想象。另外，孟教授还从细节上讲了一些东西，比如语言，目光交流，手势等。（四）身正为师在这一环节，孟教授讲的一个事例给我留下了深刻印象：说是一年大学开学的日子到了，一个学生拎了大包小包来到学校报到，入学手续繁琐，包又很重，这时正好有一个老头从旁边经过，这个学生便请这个老头帮自己看包，自己去办手续。等所有的手续办完回来，这个老头还在尽责地看包，学生很感动。在开学典礼上，这个学生意外地发现那天帮自己看包的竟然是学校的副校长…

6、季羡林老师，学生更加感动。从这一斑，我们便可知道季老有这么大的影响力的原因了。大师就是大师，人格熠熠生辉呀！在讲座的末了，孟教授用艾青的几句诗缩结：即使我们是一枝蜡烛，也应该“蜡炬成灰泪始干”；即使我们只是一根火柴，也要在关键的时刻有一次闪耀；即使我们死后厂■骨都腐烂了，也要变成磷火在荒野中燃烧。艾青的这儿句励志名言，是我们每•个老师的道徳硼石。