学校工作计划2013-2014学年度第二学期

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1、学校工作计划（2013-2014学年度第二学期）一、指导思想。以十八届三中全会精神为指导，以教育局“2014年全县教育工作会议”及开发区教委工作部署为方针，以“和谐快乐健康”为办学理念,以提高教育教学质量、提高师生整体水平为工作目标,以实施高效课堂为突破口，以养成教育、创新教育为育人重点，以推进课堂教学改革、提高教师队伍素质、养成学生良好行为习惯和学习习惯、学校文化建设为抓手，创造以人为本的教育环境，落实学校标准化、规范化、科学化、精细化的“四化”管理目标，全面实施素质教育。二、工作策略。工作思路:抓稳

2、定,促发展,创特色,求提高工作作风:求实,求精,求深,求新工作方法:日事日毕，周清月结工作原则:以终为始，科学发展三、重点工作。（一）以教师基本功训练为切入点，提升教师业务素质，提高教育教学质量。（教务处）（二）以重点项目发展为平台，以作业、学生三姿、路队及学生两操为突破口，加强学生良好行为习惯的养成。（教务处艺体组）四、工作目标、措施及责任人。（一）目标：加强教师基本功训练，努力提高教师学科专业知识水平，加大教师的教育科研培训力度。加强名师、骨干教师队伍建设，发挥名师、骨干教师模范带头作用，提高教师的

3、整体水平。措施：1.教师基本功训练要有专业辅导老师，加确定训练内容、训练时间、训练场所，纳入千分制考核，做到“一有”、“三定”、“一考评”。加强教师培训，有计划地组织青年教师和骨干教师进行“自学、交流”，提高教师修养。2.积极组织听评课活动，促进教师深入研究课堂。采取跟踪式听评研讨，定期召开课堂经验交流研讨会。3.做好名师、骨干教师的“传帮带”作用。通过“拜名师”“结对子”进行师徒结对，从备课、上课、教研、学生管理等全方位进行指导，促进年青教师的快速成长和提高。（二）目标：以课题为载体，以“411”工程

4、为主阵地，以“晨诵”、“午读”、“暮省”为主线，认真做好校本教研，努力提高教师的教学教研能力，全面培养学生的综合素质，营造书声朗朗的校园环境，深化“滨州市经典诵读示范学校”这张学校名片。措施：1.继续以四项县级课题为载体，积极参与省级课题《生本高效语文课堂理论与实践研究》。2.以“晨诵”、“午读”、“暮省”作为教育教学活动的主线。与黎明共舞，与艳阳同辉，做到“三省吾身”。通过书香童年读书笔记、大手牵小手读书活动等手段，编织有意义的生活，用日记记录成长。3.1-5年级每班开设1节阅读课作为经典阅读社团活动

5、内容，语文老师安排集中阅读指导的时间，确保阅读顺利高质高效。学校建立专门的家校联合的监督检查制度。（责任人：语文教师）（三）目标：抓好备课研究，努力进行作业教学改革，完善各项教学常规管理制度，推行精细化管理。措施：1.进行备课改革,着力创新备课方式，打造精品备课。注重因材施教，采取“分层作业”策略，设立“学生优秀作业”“作业教学先进教师”等称号，表彰先进，检查结果与考核挂钩。2.加强常规检查，及时反馈检查结果，继续做好自查工作。对听课记录、教案、教学反思、学生作业等提出具体明确的要求，把过程管理放在首位

6、。常规检查做到“实”“严”“精”，全面推行精细化管理。3.贯彻落实“月查”标准，组织好期中、期末评价的同时，做好“单元教学质量分层检测”。（四）目标及措施：把立德树人作为学校教育的根本任务，关注学生心灵成长，将德育与心理健康教育融合为有机整体。关注学生成长与发展的每一点进步，帮助学生发现自己、肯定自己，让更多的孩子拥有健康的心态、健全的人格。（五）目标及措施：深化班主任队伍建设，提高班主任队伍的素质与工作能力，修订班主任工作考核体系，进一步完善班主任工作职责。（六）目标及措施：抓好学生行为习惯养成教育，

7、进一步深入开展路队、两操管理工作，抓好此项学校重点发展项目。修订学生行为习惯养成教育方案，开展路队观摩、路队常规检查、学生卫生教育主题班会、学生卫生检查指导等系列活动。（七）加强校园建设和绿化管理工作，美化校园、营造舒适、轻松的学习环境。及时对破损的教室门窗进行修缮,更换部分教室的电教设备,完善学校录播教室的后期建设。（八）目标：落实《华夏小学学生安全无缝隙管理办法》，杜绝安全事故的发生，组织好安全演练，积极开展安全教育活动，创设和谐平安校园。措施：加强校园安保，搞好安保硬件设施建设，落实《华夏小学安全

8、隐患排查制度》，加强学生安全教育，做好安全演练工作，加强对接送学生进行监管，保障学生乘车安全，落实《华夏小学学生安全无缝隙管理办法》，对学生全方位、全时段进行监护，杜绝安全事故的发生，建设和谐平安校园。（九）目标：进一步完善学生合唱社团、舞蹈社团，提高儿童画社团、刻纸社团学生的艺术作品，争创市“才艺培养示范校”。措施：搞好音体美常规教学，扎实开展好体卫艺的各项工作,开展形式多样、丰富多彩的文艺活动，陶冶学生情操，愉悦学生心灵，发挥学生特长，