浅谈小学生德育教育_语文_小学教育_教育专区

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1、浅谈小学生德育教育学生是教育的主体。一点不错，学生好比一个铁盒子，不是要你一拳去砸扁它，而是要你细细去找到那把对号的钥匙，去开启他们的心扉。军法有云：知己知彼，百战不殆。要针对学生的特点，设身处地以他们能够接受的方法进行启发引导。其实，每个学生都想成为好学生，他们对老师充满了尊敬和依赖。只不过智力的差异加自制的水平不同，导致学生良莠不齐，我们就要区别对待，因材施教。说一句话，可以使人跳,也可以使人笑，对学生的教育，也要多动点脑子，多想方法，可以是严厉指责，也可以是热情赞扬，可以是春风化南式的循循善诱，偶尔也可以冲世一怒。根据自己担当多年班主

2、任的经验，要把一个班的学生带好,要做到以下几点：一、严格要求，坚守原则。一个班主任，做好学生的思想工作，主要体现在班级管理上。在班级管理上，我一直信奉着一个道理“严是爱，松是害”，所以，纪律上，我主张邙根生老师提出的“先专政后民主”的方法，一个班级必须有铁的纪律，一切行动听指挥，步调一致才取得胜利。凡是违反纪律的学生一定受到纪律的处分，而且班主任一定要坚守口己的原则。在处理违纪的过程屮，必然会有少数学生对于处理不满意，在这个时候应该马上进行疏导工作，这就是“法”与“情”的关系，法律不外乎人情，我们先讲法律再讲人情，软硬兼施，违纪的学生不得不

3、服。我现教的六(3)班共有45人，其中男生31人，女生14人，男女生人数差别大，这是我从教以來没见过的。刚接这个班吋，可用一个字來概扌舌“狂”。上课铃声响了，文体委员发音唱歌，只有几个人唱，吵闹声盖过了歌声。此时，眉飞色舞谈论的、得意扬扬吹牛的、毫无顾忌走动的、陆陆续续进教室的等等皆有。任凭班干喊破了喉咙也无济于事。见此情景，我又气又忧：这样无组织无纪律怎么行？三番五次地讲道理强调无效后，我来个突然袭击，班长喊起立后，我立刻厉声说：“谁也不许动！就保持你们的姿势！”话音刚落，我立刻走下讲台，把站在过道里的、跪在椅子上、弯腰窜回座位的，课本文

4、具没有摆好的统统请到讲台上排队，然后对他们说：“你们不想做好上课前的准备工作，你们喜欢表演，请你们把刚才自己所说所做的再演一遍。”这时教室里鸦雀无声，再调皮捣蛋的学生也不敢动了0我就这么给他们站了儿分钟，待自己平静下來后因势利导：“大家都按老师要求的做好了，老师走进教室心情愉快，彼此合作就愉快，想愉快地上好课的同学举手。”结果45只手齐刷刷地举起来。从此以后，课前准备工作无须我再强调。班里有个叫石炎的同学特别调皮，学习成绩落后,作业经常不交，逃学上网吧，经常打比他小的同学，甚至在外面打群架,一提到他，所有的领导和老师都头疼不已。不处理他难以

5、服众，我或是苦口婆心劝告，或是严厉批评，可他这是老毛病，改过来谈何容易。他的家长对他已经无可奈何，只好采取用钱求他上学写作业。后来，我不得不采取体罚的方式，罚他一个人扫清洁区。我跟在他身旁，老师们问起：“怎么刚一个人扫地呀？”我说：“石炎同学特别爱劳动，他一个人承包了等他扫完清洁区，早读课也快下课了，我说：“没想到石炎同学是个劳动能手，老师都听到我表扬你爱劳动了，不过用这种方式体现自己爱劳动，你觉得好受吗？”他回答说：“一点也不好受。”我说：“你是愿意改正缺点还是愿意继续承包呢？”他低着头不好意思地说：“愿意改止。”从那以后,石炎同学基本上

6、改掉了毛病,学习成绩也慢慢地进步To就这件事，我在班会课上说：“老师非常欢迎知错就改的同学，但顽固不化、想钻空子的同学听好了，我决不放过你。”二、人人行动，互帮互助，培养骨干，发挥作用。“人人行动，互帮互助，培养骨干，发挥作用。”就是谁犯了错误，先同桌找他谈，再是组长找他谈，再不就是班干找他谈，谈来谈去，犯错误的同学还等我去找他谈吗？早已服服帖帖了。班主任是人不是神，他只有一个头，一双手，一张嘴，还有很多重要的教学工作要做，要发挥全体同学的积极性，大家來管理班级。在班干部的培养上，做好指导,放开手脚，讲清耍求，明确责职，让他们各负其责，充分

7、信任他们，学会放权，千万别大包小揽，那样非累死不可，而且累死不一定讨好。三、结合课文，明理导行。在教学环节设置中激趣激情，以情明理，情理文融，水道渠成，指导行为。六年级有两篇课文，…课叫《难忘的启蒙》，一课叫《“精彩极了”和“槽糕透了乍。《难忘的启蒙》讲的是作者的启蒙老师严格要求学生，工作认真负责，从小在学生心灵播下了勤勉、爱国、正直的种子,作者长大了继承师业，要把老师的教导代代和传。《“精彩极了”和“槽糕透了”》讲的作者的母亲鼓励式的爱和父亲严格要求的爱激励着作者健康成长。学习课文吋，我因势利导，让学生联系实际谈体会，理解老师的严格要求和

8、表扬鼓励都是爱，都是为他们好。后来有一个学生在作文中这样描述我：“我们的黄老师严厉起來像电闪雷鸣，温和起來像天仙美女。只有这样的老师才管得我们班，耍不那些不想学习的同学不知捣蛋到