浅谈学前聋儿融合教育

《浅谈学前聋儿融合教育》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、2012年广西师范学院毕业论文浅谈学前聋儿融合教育摘要：无论是从构建和谐社会，还是尊重每一个儿童的生存权利，或是从国家经济发展角度思考，实施学前聋儿融合教育都有着重要意义，聋儿同样有受教育权利。创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说的好环境，促进他们融入社会并且达到从小培养健全的幼儿、关爱弱势群体的目的。本文从涵义、意义、现状、具体措施等方面探讨学前聋儿的融合教育。关键词：学前聋儿融合教育现状分析具体措施近年来，学前融合教育越来越受社会关注，北京、上海等发达城市早开展了学前融合教育的实践探索，这些探索让广大有特

2、殊需要的幼儿、家长、幼教工作者和特殊教育工作者看到了希望，备受鼓舞。一、学前聋儿融合教育的涵义融合教育指的是将残疾儿童和普通同龄儿童安置在同一个教室一起接受教育。它强调的是提供给特殊需要儿童正常化的而非隔离式的教育环境，在普通班级中提供所有的普通教育、特殊教育和相关服务措施，如为特殊需要儿童制定个别化教育计划、安排特殊教育师资、提供特殊教育资源等，使特殊教育与普通教育合并为一个系统，从而促进残疾儿童接受适应其社会化发展的全人教育。学前聋儿融合教育即在学前教育阶段将聋儿和健全幼儿融合在一起进行教育。将聋儿和健全幼儿融合

3、在一起，放在特教知识，又通晓普通幼儿教育的专业知识相结合的氛围内学习。融合教育，继承了“回归主流”的基本理论，但是，其教育方式却是特别设计的环境和教学方法来适应不同特质的小孩学习。对于现在的特殊教育发展而言，把聋儿教育目标与健全幼儿定制一样的教育目标，是不合理的。根据实际情况因人施教，尊重个体的差异，全面、客观、深入地了解教育对象，针对不同的对象，采取不同的措施，进行教育，达到最好的教育效果才是我们教育的目的。二、学前聋儿融合教育的意义（一）保障聋儿受教育权利融合教育既保障了聋儿接受教育的基本权益，同时，也符合“以人

4、为本”建设和谐社会、和谐教育的要求。在健全幼儿的榜样作用下，聋儿可以和健全幼儿一起学习一些基本的生活技能，女口：穿衣服鞋子等等。在教师积极的引导下，幼儿们相互学习、相互帮助，促进健全幼儿的积极性，帮助聋儿。在学习活动过程中还可以开展各种良性的竞争，增加他们游戏的趣味性，丰富性。如在开展语言教学活动过程中，恰当地把故事表演、角色游戏等引进活动之中，充分利用一个融教育与情景之中的一个多角度的语言环境，聋儿的表情丰富，能极尽的演绎所需要表达的表情,健全幼儿能从语言中表述出丰富的情感，从活动中就渗透品格的培养，让优秀的幼儿带

5、动落后的幼儿共同成长，既能提高幼儿榜样的满足感，又达到互相帮助共同进步的效果。聋儿与健全幼儿之间的相互学习，又可以增长他们智力的提高。（二）促进聋儿情感的发展听是接受外来信息的重要渠道之一，聋儿缺失了这一渠道，与健全幼儿相比，他们的情感就欠缺很多。在这个大社会中，聋儿接触更多的都会是健全人，所以聋儿的情感教育就显得很重要了。学前聋儿融合教育，就并不是仅仅让聋儿要适应社会的到更好的学习，更重要的是在幼儿阶段就可以与健全儿童一同成长，接触健全幼儿，尽量使聋儿开口讲话，学习正确发音的口型，习惯用文字表达自己的语言。在与同龄

6、人的交流中，他们的语言能力得以发展。相比较在规定时间内聋儿的语言训练，聋幼儿得到更多开口说话的机会，也从小改进聋儿不愿与外界交往交流的思想。让聋儿的情感发展也随着健全幼儿同步发展，控制、表达自己的情绪情感。（三）增强健全幼儿的爱心当今幼儿大部分是独生子女，一些独生子女教养问题错误形成幼儿问题在幼儿园显而易见，以“自我为中心”的心理，任性自私不懂得体会别人的感受等幼儿的不良性格和行为。学前聋儿融合教育的同时，就能从小开始培养独生子女分享、乐于助人、懂的替别人着想、帮助弱小，从小就开始培养幼儿良好的品格，在学前教育阶段接

7、触聋儿增强幼儿的爱心。健全幼儿在学校生活中接触聋儿，在社会互动过程中他们增加了对特殊教育群体的理解，有利于正常儿童良好人格形成为成年后的社会融合奠定了基础今后能更好的接受聋人。（四）培养健聋幼儿的友谊学前幼儿年龄较小还没有形一定的价值观念成，无论是健全儿童的观念还是聋幼儿的观念都是一步步在建立，让他们从小开始接触，培养友谊，让聋儿从小就可以拥有无声环境以外的友谊，获得来自健全幼儿的友谊。可以独弥补生子女带来的教育问题又可解决聋儿交流空间狭小问题，以此教育的延伸，聋儿的活动空间更大的，自信更能增强，更能放开自我，更健康

8、的融入社会群体中去。反之，如果到幼儿价值观有了初步的定位之后在开展聋儿的随班就读，到时聋儿所可能产生的抵触情绪以及健全幼儿接受聋儿的不良心态，他们抵触的想法以及行为的表现，教师需要花更多的时间精力去调节，这样又影响到双方幼儿的学习成长。生生之间融洽对聋儿而言，是能否顺利地开展融合教育，处理好与健听幼儿同伴之间的关系是关键。同伴关系融洽了，聋儿会