小学数学学科一册教学计划

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1、王江泾镇中心小学数学学科一册教学计划教材分析全册教材内容分析：1、全册教材知识编排特点：本册教材体现了新课标的理念，关注学生的兴趣和经验，为学生的数学学习提供生动活泼、主动求知的材料与环境。在使学生获得数学基本知识和基本技能的同时，发展学生的数学能力，培养创新意识和实践能力，建立学习和应用数学的兴趣和信心。具体有以下几点：（1）根据《标准》调整教学内容，为学生学习数学提供更丰富的知识。（2）重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材。a选择、设计了较丰富的、现实的、可操作的活动，让学生通过活动，积极思考、相互交流，

2、体会数学知识的含义。b增加了“生活中的数”，为学生了解现实生活中的数学，初步感受数学与日常生活的密切联系，体验用数学的乐趣提供了素材。（3）认数与计算相结合，穿插教学，使学生逐步形成数概念，达到计算熟练。对“10以内数的认识和加减法”教学进行了较大的调整。第一，把这部分内容分为“1～5的认识和加减法”“6～10的认识和加减法”两个单元进行教学。（4）重视学生对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和交流，初步建立数感。（5）加减法的教学变化较大，体现了“算法多样化”的理念。从加减法概念的教学开始就引进了有关多种算法的思想。在10以内和20以

3、内进位加法的教学中，注意呈现多种计算方法，允许学生采用不同的计算方法；还注意体现因题而异可以灵活地采用不同的算法。（6）直观认识立体和平面图形，发展学生的空间观念。（7）安排“用数学”的内容，培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。（8）安排实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切联系。（9）体现数学方法的开放性、创造，为教师组织教学提供丰富的资源尽量使例题的情境图为探索数学问题提供丰富素材或信息。a许多插图都为探索数学问题提供了丰富素材或信息，为教师组织教学提供了丰富的资源。b许多插图、情景的设计，注意为使用教学辅助手段。2、知识体

4、系：本册教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，关注学生的兴趣和经验，反映数学知识的形成过程，努力为学生的数学学习提供生动活泼、主动求知的材料与环境，同时继续了现行九年义务教材中认数和计算相结合，加法和减法穿插编排，突出加、减法之间的关系。本册教材教学内容包括：数与代数方面的①数一数、②比一比、③1—5的认识和加减法、⑥6—10的认识和加减法、⑦11—20各数的认识、⑧认识钟表、⑨20以内的进位加法，其中还穿插安排了“用数学”的内容；空间与图形方面的是④认识物体和图形；统计与概率方面的是⑤分类。另外还编排了“数学乐园”和“我们的

5、校园”两次数学实践活动，最后安排了总复习。与原省编版教材相比新教材充实了原“准备课”和“认识图形”的内容，增加了“分类”“认识钟表”。3、地位与其他内容的联系：10以内数的加法和20以内进位加法是学生学习认数和计算的开始始，在日常生活中有广泛的应用，它们是多位数计算的基础。一位数加法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能；教材中安排几何图形、比多少、长短、间单分类以及认识钟面，虽然每一单元内容不多，但都很重要，有利于学生了解数学，实际应用，培养学生学习数学的兴趣。（二）全册教材重点与难点：1、1、全册教材重点

6、：10以内数加减法和20以内的进位加法。直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。会进行简单的分类。会认识整时和半时。2、全册教材难点：正确区分基数基数与序数，20以内数的进位加法，根据加减法的含义解决一些实际问题。感知多少、长短、高矮的意义,学会比较物体高矮、长短的方法。(三)全册教材教学目标：2、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序各大小，掌握10以内各数的组成，会读、会写0—20各数。3、初步知道加减法的含义和加减法算式中各部分的名称，初步知道加法和减法的关系。比较熟练地计算一位数

7、的加法和减法。4、初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。5、认识符号“=”、“>”、“<”，会用这些符号表示数的大小。6、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆7、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。8、初步认识钟表，会认识整时和半时。9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。9、认真作业、书写整洁的良好习惯。10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。学生情况分析学生非智力因素情况分析（学习动机、习惯、兴趣等）全班学生的知识水平分析：本班差生原因分析：`提高教学质量措施自身

8、素质提高措施：改进教学方法，提高学习效果措施：转变差生方法及措施：各单元教学目标及重点与难点单元教学目标重点难点第一单元（数一数）1、通过数数活动，了解学生的数数情况，使学生初步