爱心项链教学设计

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1、《爱心项链》课堂教学设计学院：班级:学号：姓名:案例名称《爱心项链》科目语文教学对象小学三年级提供者课时1课时一、教材内容分析课文讲述的是在美国东部一个风雨交加的夜晩，推销员克雷斯被困在郊外。他在几乎接近绝望吋，一个屮年人无私的帮助了他。并且，屮年人不要冋报，只要克雷斯的一个承诺：在别人需要帮助时，也要力所能及的去帮助他。克雷斯一直践行着这个承诺。多年后，克雷斯再次遇险，一个年青人出而救了他。克雷斯想要回报年青人时，克雷斯再次听到了多年丽听到的那句话：在别人……以此赞扬了人与人之间无私帮助的高尚情怀。二、教学目标（知识，技能，情

2、感态度、价值观）知识：读课文弄懂“爱心项链”的含义。技能：通过阅读，体会文章所表达的思想感悟，感受文中人物的心灵世界和内在品质，并从中受到感染和熏陶。情感态度：培养语感，激发阅读兴趣，养成良好的阅读习惯，掌握相应的阅读方法，并运用于实践。价值观：教育学生要乐于帮助有困难的人，做富有爱心的人。三、学习者特征分析学生对学习新知识有较高的主动性和积极性，善于发现问题，并且能够做好课両的学习准备。能够联系生活实际解决实际问题，学习态度积极。积极配合教师的教学。不足之处是个别学生没有做好相应的课前准备。认知水平没有达到教师的水平。另外，学

3、生的抽彖能力应该继续捉高。四、教学策略选择与设计帮助孩子创设宽松的阅读氛围，和谐安溢的阅读环境，引导学生自主安排阅读时间，自主获取信息，指导孩子在阅读过程中利用已有知识储备和生活积累，领悟文章内容，体验思想感悟，满足审美需求。从而增强对母语文化的新感，激发课外阅读的兴趣，培养对语言文字的感受能力和良好的阅读习惯。五、教学环境及资源准备多媒体课件。六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备导入新课师：同学们，漂亮的项链都见过吧？那你们都见过什么样的项链呢？师：同学们见过这么多的项链，那有谁见过爱心项链吗？现在就让我们到

4、快乐读书屋二去见识一下这用爱心穿起的项链。下面请同学们伸出右手食指和老师一起板书课题“爱心项链”（板书）。齐读课题。师：看了课题后你有什么问题要问吗？师：好那就请同学们带着疑问自市地读读课文，在读的时候注意把字音读准，把句子读通顺，遇到难读的字多读几遍。同时想一想课文讲了一件什么事？生：见过。牛1：我见过金项链。生2：我见过银项链，生3：我见过珍珠项链。生1：爱心项链是什么样的？生2：爱心项链是怎么做成的？（生自由读课文）激发兴趣，谈话导入学习新课1.分角色读。2.男女生赛读。3•指导背诵最后一个自然段。主动参与自主学习，感悟爱

5、心拓展延伸师：你是个富有爱心的人吗？你想把爱心奉献给哪些人呢？生1:我想把爱心献给我的家人。生2：我想把爱心奉献给贫困的孩子。生3：我想帮助有困难的人。生4：我愿意帮助灾区的孩子。师：你们真有爱心，那你们帮助別人后，会不会索取回报？你会说什么呢？生：不会，我会说：“我不要求冋报，但我要你给我•个承诺——在别人遇到困难的时候，你也尽力去帮助他。”发挥想象，联系实际联系生活，总结课文教学流程图板书:七、教学评价设计八、帮助和总结