横江镇中心学校2016-2017学年学前教育质量评价方案

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1、横江镇中心学校2016-2017学年学前教育质量评价方案为进一步端正各幼儿园（点）办园指导思想，更好地实施《指南》精神，加强科学保教，充分调动广大学前教育工作者的积极性，推进学前教育管理科学化、规范化，全面提高保教质量，促进我镇学前教育事业快速健康均衡发展，特制定本方案，请遵照执行。一、学前教育质量评价方案（一）评价内容1•中心幼儿园（100）：主要考评中心园的管理、培训及辐射作用等工作。以及考评中心幼儿园园务管理、课程设置和教育环境以及幼儿学习发展等。2•其他幼儿园点工作（100分）：主要考评其管理和质量。3•加、减分。对幼儿园管理工作、业务工作获县以上奖励，对幼儿

2、园工作成效突出、园本课程特色明显的予以加分。同一项内容获奖，以最高获奖级别计算加分。业务加分原则上是该项业务活动参加机会均等而获奖的项目。园本课程特色明显要经教育局认可的才能加分。园长、教师个人发言和交流若不代表单位不能加分。对安全、师德、办园行为、常规管理、工作任务等方面存在违纪违规、常规管理差、不服从工作安排的予以减分。具体办法见附件。4•质量降等或一票否决制。凡是存在以下问题之一，均实行质量降等：常规管理差，或游戏化环境少，“小学化”倾向比较严重；发生安全责任事故；幼儿园（点）被通报。凡是存在以下问题之一，均实行质量获奖一票否决："七小”硬件不达标；“小学化”倾

3、向非常严重；经费投入不足；发生重大安全和重大责任事故；幼儿园（点）生活质量差；在考核中有违规行为。（二）评价办法1•常规督查考核。每学年四次，由中心学校统一组织相关人员，对每个园点进行常规督查量化评分，通过看、听、查、访等方式进行考核。常规督查量化分计入学年末质量评价中。2•现场考核。每学年一次，由中心学校牵头，抽调相关人员组成考评组，对每个点进行现场考核。3.考评成绩计算。各园点成绩=现场考核分70%+常规督查分30%+加分-减分。4.常规督查考核和现场考核均按照《横江镇中心学校2016-2017学年学前教育常规检查表》进行考核，如有政策或情况变化，将根据实际情况作

4、补充与调整。二、学前教育质量奖励方案（一）集体等级奖1•根据考评成绩，以所有园点由高到低排序，第1名为一等奖；第2—3名为二等奖；第4—6名为三等奖。2•严格执行宜宾县质量管理试行办法的相关规定。对学前教育质量考核倒10%的学校校长和分管领导，当年将接受中心学校诫勉谈话，连续两年考核倒10%将交流或降职等（质量提升达到质量管理试行办法相关规定的除外），实行质量连续跟踪制。（二）个人等级奖1.管理奖根据获奖等级上报：获一等奖上报管理奖2名，获二等奖上报管理奖1名，获三等奖上报管理奖1名。凡申报管理奖人员，原则上是从事学前教育教学的第一线教学管理人员。2、教师保教质量等级

5、奖根据考评成绩，以所有点由高到低排序，第1名为一等奖;第2—3名为二等奖；第4—6名为三等奖。三、本方案的解释权在横江镇中心学校附件：横江镇中心学校2016-2017年学前教育质量评价细则横江镇中心学校2016年12月20日附件：横江镇中心学校2016-2017学年学前教育质量评价细考核内容及要求分值评分办法考评分备注总体工作（分）1.各项管理职责明确，管理机制好利于调动积极性；有具体合理的各项检查考核（含常规）、绩效评定、质量评价奖惩、评优晋级等方案和措施，且执行有力。5各种制度健全职责明确；有比较全面的绩效考核、评优晋级和年度考核方案；要求提供评价教师日常工作的分

6、月或过程性考核资料及其评价结果运用；少一项扣1分。不具体、或操作性不强、或执行不力均扣1分。（好6分、中3分、差2分）2.幼儿园班子建设，园长、园务主任具有学前教育专业学历，年龄原则上50岁以下。4现场和教体局核实：凡是不达要求各扣0.5分3.（1）按标准办园办班，无“小学化”倾向（5分）。（2）配齐各类工作人员；确保每年省级1次（除国培外参加省级学习参观至少2人次以上）、市内2次、县3次送培教师任务，参培教师比例不得少于本园教师数的50%并组织了二级培训。10（1）按标准办园办班：小班35人、中班40人、大班45人，每超1个扣0.2分，扣完为止。如有教学方法以传授为

7、主、游戏化坏境和材料少、评价机制偏重于知识和技能、片面追求知识的量和难度、用小学方式进行写算和布置家庭作业等，有一项扣2分。（2）按每班配2名教师、要求有兼职门卫、保健医生、3个班以上配备一名保育员等，每少一人扣0.5分。少一次级别参观学习扣1分，二级培训每少一次扣1分，外派每少一人扣0.5分。4.按市二星级园标准，规划场地和功能用房；配置完善室内外硬件设备设施，班级有现代化信息手段。5要求达市二星级园配备标准。班级有播放展示幼儿活动的多媒体或投影仪，少一个班级扣1分。面积不达标均扣0.5分。少一种功能用房扣0.5分。5.有结合本园实际的子课题，有措