沪教版九年级上学期化学教案41燃烧与灭火

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1、单元1燃烧与灭火【教学日标】1.知识与技能(1)认识燃烧的条件和灭火的原理。(2)了解易燃物和易爆物的安全知识。(3)学会通过实验来探究燃烧的条件,学会解释日常生活屮的燃烧、爆炸等现象。2.过程与方法(1)学习运用比较、观察、实验等方法获取信息。(2)学习运用主动探究的方法,设计实验。3.情感态度与科学观(1)利用化学知识解释生活问题,使学生对化学保持强烈的好奇心和探究欲。(2)增强日常生活中的防范灾害的意识,并注意采取安全措施。(3)培养内因是变化的动力,外因是变化的条件,外因只有通过内因才起作用的科学辩证观点。【教学

2、重点】1•认识燃烧的条件。2.认识灭火的原理。3.了解易燃物和易爆物的安全知识。【教学难点】1.培养学生提出问题,分析问题和解决问题的能力。2.培养学生进行知识迁移的能力。【教学手段】实验探究【教学课时】2课时笫1课时一、燃烧的条件。【引导学生实验】:“探究活动”实验1:【提问】:红磷和白磷都具有可燃性,它们哪个先燃烧?不同的可燃物燃烧所需要的温度是否相同?【学生讨论】:“略”【师生点评】:在酒精灯上,由于红磷燃烧所需要的温度较高,所以不能燃烧。不同的可燃物燃烧所需要的温度不相同实验2【提问】:一般情况下,可燃物燃烧若没

3、有氧气的“帮助”,能否燃烧?【学生讨论】:“略”【师生点评】:一般情况下,可燃物燃烧若没有氧气的“帮助”,不能燃烧。探究活动3:【学生讨论】“略”【师生点评】不具有可燃性的物质,即使具有足够的温度和氧气也不能燃烧。【提出问题】有上述实验,你知道物质燃烧的条件是什么?【学生讨论】【师生小结】“略”1、燃烧的概念:可燃物发生的一种发光、放热的剧烈化学的反应,叫做燃烧。2、燃烧的条件:仃)、物质必须具有可燃性(可燃物)。(2)、与氧气(或空气)接触。(3)、温度达到着火点备注:(1)、这三个条件必需同时满足;(2)、不是所有的

4、物质燃烧都需要氧气参与。如2Na+CL亠丝2NaCl(3)、着火点是物质本身的一种物理特性,不能改变。二、灭火的方法。【提出问题】:如何灭火?【学生自学、讨论】:P87“交流讨论”【师生点评】:灭火的原理:1>使可燃物与氧气隔绝;2、降温低于着火点;3、隔离可燃物。【学生自学】:P88“交流讨论”【师生点评】:“略”【指导学生阅读】:P89“拓宽视野”【板书设计】单元1燃烧与灭火第1课时一、燃烧的条件。1、燃烧的概念:可燃物发生的一种发光、放热的剧烈的反应,叫做燃烧。2、燃烧的条件:(1)、物质必须具有可燃性(可燃物)。

5、(2)、与氧气(或空气)接触。(3)、温度达到着火点二、灭火的方法。1、使可燃物与氧气隔绝;2、降温低于着火点;3、隔离可燃物。【练习】复习本节课的内容。第2课时氢气【复习提问】1、氧气的制取原理是什么?2、氧气反应装置、收集方法是什么?【学习新知】三、氢气的制取和性质。(一)、氢气的制取。1、药品:锌粒和稀硫酸2、反应原理:Zn+H2S04==ZnS04+H2t3、反应装置:制取氧气的方案24、实验操作步骤。5、氢气的验纯方法。6、收集方法:向下排空气法、排水法7、检验方法。(二)、氢气的性质。1、物理性质。通常情况下

6、,氢气是一种无色无味的气体,密度比空气小,不易溶于水。H,02、化学性质。可燃性:△还原性:H2+CuO=Cu+H20【板书设计】:单元1燃烧与灭火第2课时氢气三、蛍气的制取和性质。(一)、氢气的制取。(二)、氢气的性质。第3课时【复习提问】1、物质燃烧的条件。2、物质燃烧的方式。【学习新知】四、爆炸。【提出问题】:物质燃烧有些情况下安静地燃烧,有时会发生爆炸。什么情况下会引起爆炸?【学生自学】:“学生思考”【演示实验】:氢气的爆炸。【学生小结】:1、爆炸:可燃物在有限的空间内急剧地燃烧短时间内放出大量的热,使气体体积迅

7、速膨胀,引起爆炸。【提岀问题】:为什么在油库、面粉厂等场所要严禁烟火?【学生讨论】:“略”【师生点评】:因为油库、面粉加工厂等地的空气中常混有可燃性的气体或粉尘,它们接触到明火,就有发生爆炸的危险。2、爆炸极限。【学生自学】:“拓宽视野”【师生点评】:“略”【提问】:哪些物质在何种情况下会引起爆炸?【学生自学、讨论】:P92五、吸热反应和放热反应【提出问题】:什么是吸热反应和放热反应?【学生自学、讨论】:P83【师生点评】:1、凡是物质燃烧放出热量的反应都是放热反应;2、凡是需要加热才发生的反应都是吸热反应。【尝试练习】

8、:“实践应用”【板书设计】:第2课时三、爆炸。1、爆炸:可燃物在有限的空间内急剧地燃烧短时间内放出大量的热,使气体体积迅速膨胀,引起爆炸。2、爆炸极限。五、吸热反应和放热反应1>凡是物质燃烧放出热暈的反应都是放热反应;2、凡是需要加热才发生的反应都是吸热反应。【练习】:P903、4、5

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