江媛萍论文完形

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1、英语完形填空语篇解读之(一)文体分析研究“本文为2013年贵州省教育科学规划课题立项重点课题《高屮英语语篇教学实验研究》(课题编号：2013A010)的阶段性性成果”之下子课题《高中英语语篇分析教学在高三复习阶段语法填空中的探究》，校本课题编号2014B011))关键词：语篇文体记叙文说明文议论文概说完形测验(clozetest)这一测试方法自1953年由威尔逊•泰勒(WilsonTay-lor)提出的。最初此类型是用于测试母语文章可读性的方法。到七十年代，由于奥勒(Oller)等人的大力提倡，这一形式引起了广大外语测试专家的注意与兴趣，并作为一种综合考试的形

2、式用于测量个人的外语水平。完形填空被认为是一种测试语言综合能力和阅读理解的快捷而经济的方式。(徐强，1992)。根据Cohen1880年的定义，完形填空就是题目设计者将一篇由一个或者数个段落组成的段落中的一些单词或者短语删掉。要求受试者利用语言知识、语篇知识、及社会知识将删除的词复原的一种测试方式。删除某些单词的短文看上去形体不整，通过填空使其回复形体完整。故称Z为完形填空。其以格式塔心理学屮的完形概念为基础，强调语言综合运用能力的考察。(Alderson,2000).完形填空是学生认为最棘手的题型之一，它既考察对语法、词汇、习语、句型、搭配等基础知识的综合运

3、用能力，又考察对短文的阅读理解能力。其中又包括在具体的语境中灵活运用语言知识的能力。根据试题内容进行正确的逻辑推理，综合判断和分析概括的能力。二、学生得分现状一直以来，学生的英语高考完形填空得分率都较低。就贵州省这样的新课改省份而言，30分的总分，学生的高考均分不到14分。这是一个让人惊心的数字。基于这种现象及近几年高考岀题以语篇为背景的大环境，笔者阅读了许多相关文献及实践探索之后，颇有小感。三、语篇Languagedoesn'toccurinstraywordsorsentences,butinconnecteddiscourse.(Harris,1952:

4、357,citedinWindowsson,1974/1981:54)Forinstance,InANewEnglishGnra加",Zhang(1983:684;2003:70)pointedoutthattests,eitherspokenorwritten,aresentencesmeaninrelatedandconnectedbycertaindevicesandasemanticwholewithcohensioninstructureandcohenrenceinmeaning;Inotherwords,texts,eitherspokenorw

5、ritten,aregenerallyformedbysentencesandsentencesgroups/clusters.Therefore,sentencesarethebasicunitstoformingtexts.AccordingtoOnlineEtymologyDictiona/yCthcworddiscoursereferredtotheconversationinLateLatin,theliteraryLatinlanguageasspokenandwrittenandhadthesenseofformatspeechorwriting

6、^firstrecorded1580s.简言之，句子是语言关联的存在，是有结构与语义上起承接作用的连词连在一起的语义单位，而语篇小到单词，大到箸作，语义表达的背景、服务的目的和承接的方式，不是孤立存在的无生命的词汇。四、语篇分析语篇分析就是以语篇为基木单位，掌握语篇背景，从语义、语法和语用几个方面分析文本，研究语篇的结构，句子的排列、句际的关系、会话结构、语句的指向性、信息度、句子之间的语句衔接和语义上的连贯等内容，强调为题的一致性和连贯性。文体分析、语域分析、体裁分析、衔接构成了语篇分析的常见四大途径。下面我就文体（体裁分析方面做简单的分析）。（-）语言表达

7、的背景语言都是在一定的环境中存在的，离开环境的语言没有表义功能。请看下面对话：A：Whereismycake?B：Oh,Sallyseemsfull.如果脱离语境看这个对话中的两个句子，似乎答非所问的搞笑场面。但如若增加两者的牛活环境即是增加其对话存在的背景（就是我们所说的语篇环境人为夫妻关系，Sally是家里一只爱偷吃蛋糕的猫。这个吋候，结果就不言而喻了。Thecateatethecake.o（二）文体分析首先什么叫做文体文体，是指独立成篇的文木体栽（或样式、体制），是文木构成的规格和模式，是一种独特的文化现象，是某种历史内容长期积淀的产物。它反映了文本从内

8、容到形式的整体特点，属于形式范畴。文体