李长红冀教版数学二年级上册倍认识

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1、冀教版数学二年级上册《倍的认识》教学设计新店子镇魏井联小李长红教学目标：1•结合具体情境，经历认识“倍”的概念的过程。2.初步体会“倍”的含义，能根据直观图示填出一个数是另一个数的几倍。3•在教师指导下，积极参与数学活动，对“倍”的知识充满好奇心。教学重点:经历“倍”的概念初步形成过程，建立“倍”的概念。教学难点:运用“倍”的知识解决简单的实际问题。教具：课件教学过程：一、创设情境，生成问题教学过程：游戏引入：今天的这节课，老师请一些同学上来一起做一个小游戏，同学们愿意吗?(1)请2名女同学站在第一排，4名男同学站在第二排(2个2个地站在一起)。(2)观察你发现了什么?(指名生答)2、

2、揭示课题:当学生说出第二排有2个2时，师引出课题:像这种情况，我们就说男同学的人数是女同学的2倍。今天，老师就和同学们一起学习“倍”的认识。二、体会“倍”的含义1•多媒体课件出示“大象之家”情境图。让学生观察情境图，说一说看到了什么？了解草地上有4头大象2头小象。4里面有2个2,还可以说大象的头数是小象的2倍。教师板书:4头大象、2头小象大象的头数是小象的2倍。2•课间游戏时间:教师:下面我们放松一下，做个游戏，游戏的名字叫“猜一猜”。教师:你们喜欢吃糖吗?教师:这里有两个盒子，一个大一个小，我不知道里面各装了几颗糖，我只知道大盒子里的颗数是小盒子里的3倍，猜一猜大盒子里可能有几颗，小

3、盒子里可能有几颗，猜中有奖。（奖品:小红花）三、理解“倍”的含义1•多媒体课件出示“小兔拔萝卜”情境图，说一说小兔和妈妈在说什么。师:同学们举出了大数是小数2倍的例子。再来看一个小兔和妈妈拔萝卜的事情。看一看小兔和妈妈在说什么。生:小兔说：“我拔了3个萝卜”，兔妈妈说：“我拔了6个。2•鼓励学生提出与兔妈妈和小兔拔的萝卜个数相关的数学问题。要给学生充分表达不同问题的机会。师:根据兔妈妈和小兔了拔萝卜的个数，你能提出什么问题?4人小组可以相互交流一下。（学生独立思考后进行交流）学生可能会说到:（1）兔妈妈拔的多，小兔拔的少。（2）兔妈妈比小兔多拔4个萝卜。（3）兔妈妈拔的萝卜的个数等于3

4、只小兔拔的萝卜的个数。（4）兔妈妈拔的萝卜的个数是小兔拔萝卜个数的3倍。（3）、（4）两种说法出现后，教师给予鼓励，让学生说一说是怎样想的。3•教师谈话并出示示意图,让学生观察图，说一说6里面有几个2。教师:请小朋友们动脑筋，想个办法证明你的猜想。可以用学具摆，用嘴说，动手画。4人小组可以相互交流一下。（学生独立活动后进行交流）然后教师讲解并说明：6里面有3个2,可以说6是2的3倍。师:小兔子拔了2个萝卜，兔妈妈拔了6个萝卜，我们把小兔和妈妈拔的萝卜用图表示出来（出示图），观察这幅图，谁能说一说6里面有几个2?生:6里面有3个2。师:对!小兔拔了2个萝卜，以2个为标准，把6个萝卜每2个

5、一组，可以分成3组，也就是6里面有3个2。6里面有3个2,就可以说6的2的3倍。板书：6是2的3倍。四、课堂练习1.练一练第1题，学生先摆再计算，然后回答问题。教师再适当补充一些同样的练习。2•练一练第2题,让学牛看图列式计算,交流时鼓励学牛说一说是怎样想的。3•练一练第3、4题。先让学生独立完成，再订正。4•练一练第5题。多媒体出示“农场图”先看图数出每种动物的只数，填出（1）题后再比较。（2）题可以用图形代替小动物，画一画，再填空。（3）题提示学生提出有关“倍”的问题。五总结教师总结：倍是两个数比较得来的，要想知道一个数是另一个数的几倍，要先看看这个数里面有几个另一个数。板书设计：

6、倍的认识4头大象2头小象大象的头数是小象的2倍