社会生活有规则的教学案例

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1、社会生活有规则的教学案例双牌一小蒋政花一，教材分析本课是小学科教版《品德与社会》五年级下册，第二单元《规矩与方圆》主题二《社会生活有规则》。在《校园生活讲规则》屮，学生已感受了规则在集体生活屮的作用，逐步形成了规则意识，并学会遵守活动规则和学校纪律，本节课在教材屮处于承前启后的地位，为后面了解和运用法律法规埋下伏笔二、学情分析在前面几个年级的学习屮，五年级的学生已对身边规则有一定的认识和领会,但对违反社会规则所产生的巨大危害领悟不深，因此本课重在让理解规则的作用和学会制定规则，养成自觉遵守规则的习惯。三、教学目标1•情感态度价值观目标：培养学生白觉遵守社会规则的习惯以及白觉维护规则。2.能

2、力目标：在活动屮学生大胆展示自己，与他人合作，自主学习的综合能力。3.知识目标：学生认识到社会生活中无处不在的规则，理解规则的作用。四、说教学重点和难点重点：理解规则的重要性。难点：培养学生自觉遵守社会规则的习惯及自觉维护规则。五、教学准备：师：课件生：收集社会生活屮不同领域的规则—、游戏导入：你们喜欢做游戏吗？今天我们就來做个拜手腕的游戏。（课件出示拜手腕图）1、点两个学生进行比赛。（先不讲规则。）2、那你们知道比赛不公平的原因是什么吗？（让学生讨论后得出要想比赛顺利进行必须事先制定好比赛规则。让学生明确，规则就是在活动屮人人必须遵守的要要求。）・3、制定规则。每个小组讨论一下，像这样的

3、比赛应制定哪儿条规则？4、学生讨论交流，并制定相应的游戏规则，师生再进行一次比赛。5、这一场比赛你们认为怎么样了？比较同样的比赛为什么会有不同的结果呢？6、师小结：原来第一次比赛是没有规则的比赛没法公平的比，第二次是有规则的比赛，大家都照着规则比，就显得公平了，能顺利地开展，看来在游戏比赛中遵守规则是多么重要啊！二、说规则：1、教师：俗话说，“没有规矩不成方圆”。社会生活中处处都有规则。它规范着我们的行为，让我们的生活变得安全协调、井然有序。在我们的身边，有哪些规则正在美化、优化我们的生活呢，让我们来发现它，并夸夸它的作用。2,全班学牛交流课前收集的规则资料：牛活中还有那些规则。3,抢答规

4、则：每题10分，4人一小组合作抢答，答对规则内容及相关作用方可记分。答题时，小组内成员可以互相补充。4,课件出示：身边的规则知多少5,原来在我们生活中处处都有规则啊！那请你们告诉我这所有的规则有什么用呢？（给人们的生活带来方便）三、看一看、听一听1、教师：现在，我国正在努力建设“和谐社会”，但大家想过没有，只有全面建立并严格遵守社会规则，我们的生活才会有序，我们的社会才能和谐。如果没有规则的制约，或是虽有规则却不严格遵守，社会秩序就会变得混乱。不遵守规则不仅会给自己的牛活带来不便，甚至还会酿成惨祸，危及他人，贻害社会。2、课件出示：（1）不守规则的现象（2）违反交通等规则所造成的灾难，看到

5、这些听到这些你们心里是怎样的感受？你有什么想说的？（学生讨论并交流。）3、教师小结：是啊，这一起起由于违规而造成的事故给多少人的生活带来不幸，令多少家庭遭受失去亲人的痛苦，让国家蒙受多少无法挽回的损失。这些事故给我们敲响了警钟，时时刻刻提醒我们要严守规则，这样，我们的牛活才会美好、幸福。四、情境问答1.教师：遵守规则，既方便了自己，乂方便了他人。设想如果你希望在安静的环境中观看演出，那么，你应该怎样做呢？（课件出示图文）2.学牛答。3.学生仿照上面的问题方式，开展问答活动。把全班分为两大组，一方创设情境并提问，一方依据规则回答。（小组内讨论后全班4如果你希望，那么，请不要交流）5.教师小结

6、：在生活中，我们遵守规则，要从自己做起，从小事做起；遵守规则，要注意时时、事事、处处做到；遵守规则，你好我好大家好。五、制作温馨提示卡1.学牛说说自己或者别人有哪些不守规则的显现。2.教师：（课件出示温馨提示卡）针对自己或者别人不守规则的显现制作温馨提示卡。3.学生动手制作温馨提示卡。4.展示自己的温馨提示卡。5、总结：同学们，我们通过共同的学习，大家积极、主动地开展游戏、调查活动，在活动中体验生活中身边处处有规则，并能在探究活动中提出、理解问题，获得了不少的知识。相信同学们在今后的学习生活中个个都是守规则的小标兵。六.课堂延伸1，课件出示《赞赏卡》2,向胡心怡同学一样制作一张赞赏卡寄给被

7、你赞赏的同学。板书设计：守规一一生活美好自觉守规社会生活有规则——无处不在违规一一危害社会维护规则