第一单元导读课电子教案

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1、《第一单元导读课》共享教案主备人初备教案个案生成1个案生成2主备人马春华课时1使用人使用人教学内容感受大H然的美好授课时间年刀日星期授课时间年刀日星期通过初步感知课文，理解课文内容，感受大自然的美好，学习抓关键语句体会感情的方法。能力方面：能把观察到的用自己的语言记录下来，表达自己情感，并能展开丰富的想象。情感方面：通过看、读、想，了解大自然的美丽，激发学生热爱大自然的情感。教学重点1、有感情地朗读、默读课文，初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。2、梳理文章结构，总结作者观察的顺序，体会作者是如何仔细观察、细致描写的。教学

2、难点口语交际、习作要求分析资料搜集春天的歌曲，导语部分的视频教学具准备多媒体课件教法引导自主探究学法自主合作学习师生活动一、创设情境，引出单元主题1、播放歌曲《春天在哪里》，让学生找到答案（大自然）2、出示图片：山峦、江河、大草原、森林教师导语：这节课就让我们伴着这优美的画面，走进第一单元，欣赏四篇关于大自然的佳作，感受大自然的美。二、浏览课文，感知大自然学生自读导语，提炼单元主题，明确这节课达到的目标是什么？（感受大自然的美好，并留心观察家乡的景物，记下自己的感受和发现）接下来我们可要举行“我是读书小能手”擂台赛呢。有没有信心？用课

3、件出示阅读要求：1、我知道本单元的主题：2、木单元精读的课文：3、略读的课文是：4、我发现了要查的资料有这些：5、我知道了口语交际的内容是：6、原来这次习作是让我们写：7、除了老师要求的，我还有别的收获呢！三、从课题入手，交流初读感受1、读了题目，你有什么问题要问？2、了解课文内容3、交流印象深刻的句子，并填写表格单元主题课文题目作者景物的特点印象深刻的句子习作要求感受大自然的美好八、、子郑振铎活泼机灵咏柳贺知章春日朱熹荷花叶圣陶珍珠泉然小结：大家找的句子都是文章的重点词，等到学习课文时，我们要细细地品味,朗读积累。4、作家用文章赞美

4、燕子，如果是你想用什么方式？5、大作家用文章赞美春天，赞美大自然，第二课从题目看，你发现了什么？（用诗歌赞美）麻觉得这两首诗哪些诗句写得美？（要想理解诗句，下节课我们要认真学习哟！）6、作家、诗人他们写小动物、诗歌的方式，还会用什么形式？（写植物）7、第3课《荷花》（1）快速浏览课文，了解课文内容。（2）师生互动，勾画出印象深的句子（渗透学法）8、通过植物，动物来表达大自然的美，有时在我们身边生我养我的地方家乡，更能感受到。请看第4课《珍珠泉》。（1）看到题目，你能提出一个有思考价值的问题吗？（2）能找出更优美的句子吗？（3）提出来，

5、画出来，我们学习课文时好好交流。四、课堂小结你们看，大作家、诗人他们用不同的方式來表达自己的感受，让我们也感受到大自然的美，让我们一起高呼：“我爱大自然！”课下，我们留心观察大自然，观察家乡的景物，也可以阅读书籍，上网查阅有关大自然的资料，记下发现和感受，准备在学习课文中和单元整理课上交流。感受大自然的美好八、、J咏柳春日卜热爱大自然荷花珍珠泉丿当堂作业大本营（5200米）连线燕子叶圣陶咏柳朱熹春H贺知章荷花郑振铎珍珠泉吴然前进营地（6500米）小小词语林（在括号里填上恰当的词）。（）的羽毛（）的翅膀（）的尾巴（）的燕子（）的森林（）

6、的赞歌突击营地（8300米）会背诵《占诗两首》家庭作业预习一课生字词。教后记