苏教版小学数学四年级上册教学计划

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1、苏教版小学数学四年级上册教学计划2069陈美玲一、班级情况分析:本学期本班原有学生51人，调岀2人（一男一女），调查入2人（一男一女）经过前面四年的训练，大部分学生的学习态度有了很大的改变，养成了一定的学习习惯，基础知识以及口算能力有了大幅度的提高，但也有一部分学生（如刘义涵、周卅杰、耿家意等）儿位同学学习目标不明确，自觉性差，上课不认真听讲,注意力不集中，喜欢做小动作，随便讲话，因此，成绩很不理想。还有儿个同学（如熊艺、杨子斌等）接受能力，反应能力慢，记忆力特别差，成绩很不理想。因此在本学期的教学中，要充分调动学生学

2、习数学的兴趣，根据本班学生的特点,培养学生上课时的注意力、自控能力，从细微处入手，做到持之以恒；关注班上每一个学生的学习情况，既要做到全面发展，乂要照顾班级学生的个性差异，做好提优补差工作，特别关注学习较困难的学生，尽量缩短与优生的距离；本学期重点在培养学生的良好学习习惯以及学生动手操作能力、整顿班风学风、帮助学生建立学好数学自信心等方面下功夫，争取每一位学生都不掉队。二、教学目标：1.知识技能方面（1）能计算两、三位数除以两位数的除法；认识中括号，能进行简单的整数四则混合运算（以两步为主，不超过三步）；经历探索并发现

3、简单数学规律的过程，感受发现数学规律的一般过程与方法。（2）通过实例了解容量的含义，初步感受1升、1毫升的实际意义，结合实例了解线段、射线和直线，体会两点所有连线中线段是短，知道两点间的距离，知道平角和周角，了解周角、平角、钝角、直角、锐角之间的大小关系，结合生活情境了解平面上两条直线的平行和相交（包括垂直）关系，能辨认从不同的方向（前面、右面、上面）看到的物体的形状图。（3）经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程，能选择适当的方式（调查、试验、测量）收集数据，认识简单的统计表和统计图，能用条形统计图直观而有效地表

4、示数据，体会平均数的作用，能计算平均数，能用自己的语言解释其实际意义，能解释统计结果，根据结果作出判断。在具体情境中，通过实例感受简单的随机现象，能列举出简单随机现象中所有可能发生的结果，通过试验游戏等活动，感受随机现象某一结果发生的可能性是有大小的，能对一些简单随机现象发生的可能性大小作出定性描述。1.数学思考方面（1）经历从具体情境中抽象岀数量关系，探索计算方法、运算顺序的活动过程，发展数感和初步的符号意识，提高运算能力和运用所学知识解决实际问题的能力。（2）在认识射线和直线，认识锐角、直角和钝角，平角和周角，研究

5、它们的大小关系、体会直线间的位置关系，认识升和毫升，进行儿何与平面视图间的相互转换等学习活动中，发展初步的形象思维能力、空间观念和儿何直观。（3）在简单的数据整理、认识平均数和体验可能性大小的活动中，增强数据意识，随机意识，发展初步的数据分析观念。（4）在建立数学概念、获得数学结论、探索和发现数学规律的过程中，充分开展观察、实验、归纳、类比和猜想等数学活动，能有条理地思考，比较清晰地阐述自己的想法，发展初步的合情推理能力和演绎能力。2.问题解决方面（1）能主动从现实的情境中发现并提出与数学有关的问题，并能运用已经掌握的

6、数学知识和方法解决这些问题。（2）经历运用所学的运算解决实际问题的过程，感受用列表、画图等方法整理条件和问题的策略，体会从条件和问题出发分析数量关系的策略，了解解决问题的一般步骤，能按步骤进行解题，并逐步养成自觉检验和反思的习惯。（3）能应用线段、射线、直线、角、垂线和平行线等知识解释一些生活现象,能应用两点间的距离、点到直线的距离等知识解决有关的实际问题。（4）能应用平均数的意义解决一些简单的实际问题，并对一些生活现象作出合理的解释，对统计数据进行简单的分析和比较。（5）能根据解决问题的需要设计简单的调查方案，并在对

7、统计结果的分析中发现一些简单的规律，增强用统计方法解决问题的意识，提高分析和解决问题的能力。（6）知道可以从杂志、广播电视等媒体获得有用的数据信息，能读懂有关的统计表和条形统计图，了解数据所蕴含的信息，并与他人交流自己的理解与判断。（7）能主动与同学合作开展学习活动，初步具有积极与同学交流解决问题过程和结果的能力，增强与他人合作交流的意识。4•情感态度方面：（1）在现实情境中理解数学内容并应用数学知识解决问题，体验数学与日常生活的密切联系，能对周围环境中与数学有关的事物和现象产生好奇心。（2）在学习过程中初步具有质疑问

8、难的意识，逐步形成积极参与与对数学问题讨论，以及发现错误及时改正的态度，逐步学会客观地评价自己和他人。（3）能通过自己的努力，主动探索并获得数学知识，建立学好数学的自信心,锻炼克服困难的意志，不断获得成功的体验。（4）通过“你知道吗”栏目或其他渠道，了解更多的与数学有关常识性知识,以及一些数学史常识，拓宽知识视野，受到数学文化的熏