苏教版小学四年级数学上册教学计划

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1、苏教版小学四年级数学上册教学计划  ⒈经历三位数除以两位数笔算方法的探索过程,掌握试商和调商的方法,能正确地进行笔算;能判断三位数除以两位数商是几位数,能估计商的最高位是几。   ⒉能结合现实素材理解乘法与加减法、除法与加减法混合运算的顺序,初步理解小括号的作用,会脱式计算两步运算的式题。   ⒊经历加法和乘法的交换律、结合律的探索过程,理解这些运算律,会运用这些运算律进行一些加法和乘法的简便运算。   ⒋初步认识射线和直线,能区分线段、射线和直线;了解两点确定一条直线,两条相交直线确定一个点;体会两点间的所有连线中线段最短

2、,知道两点间的距离。   ⒌进一步认识角,知道表示角的符号和角的计量单位“度”。认识量角器,会用量角器量指定角的度数,会画指定度数的角,会用三角尺画30°、45°、60°、90°的角。   ⒍进一步认识直角、锐角和钝角,知道平角和周角,理解锐角、直角、钝角、平角、周角的大小关系。   ⒎能根据实际需要对数据分段整理,填写统计表,能对统计结果作出简单的分析和判断。   ⒏在探索三位数除以两位数笔算方法,进行有关的口算、估算的过程中,发展类比迁移能力、合情推理能力,进一步发展数感。   ⒐在认识射线和直线的过程中发展空间想像能力

3、;在研究角的度数,认识平角、周角,认识平面内两条直线的位置关系等学习活动中,进一步发展空间观念,发展形象思维和抽象思维。   ⒑在解决问题的过程中,进一步学习有条理的思考,初步学习对结论的合理性作出说明。   ⒒在解决问题的过程中,能有效地与同伴合作,或者与同伴共同完成任务,或者把自己解决问题的过程和结果与同伴交流,体会合作的益处,进一步培养合作意识。   ⒓通过数学学习活动,初步体验到数学与日常生活密切相关,认识到许多实际问题可以借助数学方法来解决,并可以借助数学语言来表述和交流,增加对数学的亲近感。   ⒔在观察、操作、

4、归纳、类比、猜测等数学活动中,体验数学问题的探索性和挑战性,初步感受数学思考过程的条理性和数学结论的确定性,增强理性精神。   ⒕对不懂的地方或不同的观点敢于提出疑问,愿意对数学问题进行讨论,发现错误能及时改下,初步培养实事求是的科学态度。   15.在教学过程中,利用例题、习题等教学资源,对学生进行植树造林、减少光污染、节约能源保护环境教育。   ⒈正确对三位数除以两位数进行笔算;正确判断商是几位数,商的最高位位是几。   ⒉运用加法和乘法的交换律、结合律对混合运算进行简便运算。 ⒊量指定角的度数;画指定度数的角。   ⒋

5、从已知条件想起或从所求问题想起的方法分析数量关系的学习过程。   ⒈利用间隔排列的知识解决实际中的有关问题。 ⒉对统计表和条形统计图作出正确的分析。   ⒊用直尺、三角尺等工具画已知直线的平行线或垂线。   ⒋在学习过程中对学生的分析、判断、创新等能力进行培养。   ⒈学期一开始就严格要求,加强学生能力和学习习惯的培养。   ⒉利用直观教具进行演示,帮助学生理解分析,从而轻松掌握所学知识。 ⒊加强补差工作,让每个学生都不落后。   ⒋与现实生活紧密结合,让学生感觉学习不再枯燥无味。 全册教材总目的与要求 1、精心安排数

6、的认识和计算。 2、提高解决实际问题的策略水平。 3、承前启后安排空间与图形。 4、稳步推进统计与概率的学习。 5、重视数学文化的传承 环境教育 单 元 教学目标 教学重点与难点 课时 第 一 单 元 1、目标拟定,关注学生全面和谐发展。 2、算法探究,根植已有的知识经验。 3、联系设计,注重提高质量效益   1、学会简单的两位数除以两位数的口算方法;   2、探索三位数除以两位数的竖式计算及试商、调商的过程; 3、掌握除数是两位数的笔算方法。 21课时 9月1日 --9月27日   在教

7、学第13页第5题时可对学生进行植树造林保护环境教育 第 二 单 元 1、操作与想象相结合。 2、操作与交流相结合。 3、操作与思维相结合。 4、操作与估计相结合。   1、使学生经历观擦、画图和交流等活动,认识射线、直线,直到线段。   2、进一步认识角的特征,认识角的计量单位。 3、会画指定度数的角。 4、会估计角的大小,发展空间观念。 10课时 9月28日 --10月15日   在教学第16页射线时可对学生进行减少光污染教育。教学第27页你知道吗时对学生进行爱护动物教育。 第 三 单 元

8、1、利用现实情境,激活已有的知识经验。   2、利用生活经验,体会运算顺序规定的合理性。 3、以多种方式,启发学生的数学思考   4、以多种形式的练习,加深对运算顺序的体验。   1、初步掌握混合运算的运算顺序,并能按顺序正确计算混合运算两步试题。   2、使学生学会表达混合运算两步试题计

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