小学数学五年级上册可能性例2例3导学设计

《小学数学五年级上册可能性例2例3导学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、【学法指导】要注重学生的动手实践和讨论相结合，让学生学会怎样描述事件发生的可能性。【教学建议】1,注重动手实践。2教师要参与并指导学生进行实验。3要控制好教学难度。【媒体使用】课件【巩固练习】2.填一■填。（1）把一个正方体的3个面涂成蓝色，2个面涂成黄色，1个呦涂成黑色,任意抛一次，（）色面朝上的可能性最大，（）色面朝上的可能性最小。（2）袋子里装冇红、黄、蓝三种颜色的方块，任意摸一个，要使摸出红方块的可能性最大，摸出蓝方块的可能性最小，袋子里至少应放（）个红方块，（）个黄方块,（）个蓝方块。（3）小明手里

2、有9张红桃，1张黑桃，任意抽出一张，可能是（）,也可能是（），抽；11（）c的可能性大些。小学数学五年级上册可能性例3导学设计高铺小学张东妹学习目标：1.通过实验操作，分析推理知道时间发生的可能性有大有小。2.利用事件发生的可能性的知识解决实际问题。学习重点:通过实验操作，分析推理，知道事件发生的可能性有大有小。学习难点:知道事件发生的可能性是有大有小的，利用事件发生的可能性的知识解决实际问题。预习导学一一盒子里放5个红球，3个蓝球，如果任意摸出一个球,（）红球，（）摸到蓝球，（）摸到白球。探究新知一一可能性

3、的大小【预设】活动的时间会长些，教师要把控好，学牛对事件发牛的可能性得会用语言描述一下，教师要注意学生的语言组织能力★活动一1,盒子里放4个红棋子，一个绿棋子，任意摸出一个棋子，可能是什么颜色的棋子。2,摸出一个棋子，记录它的颜色，再放回去，重复做20次，摸出（）棋子的次数比（）棋子少3,你发现规律，在小组内讨论一下吧。★展示一因为红棋子的数量多，所以摸到红旗子的可能性就（）;因为率妻子的数量少，所以到绿旗子的可能性就（）。如果再摸一次，摸出（）棋子的可能性大，摸出（）棋子的可能性小。★活动二盒子里有7个红棋

4、子，5个蓝棋子，1,任意摸出一个棋子，可能是什么颜色？2,摸出什么颜色的可能性大？摸出什么颜色的可能性小？★展示二摸出颜色的可能性大？摸出颜色的可能性小.O及时巩固1J5个人中（）有2个人在同一个月份出生。A一定B可能C不可能2,两位数加两位数，和（）是三位数。A可能B—定C不可能3,用2元钱（）买回一袋牛奶。A可能B不可能C一定-归纳总结通过这节课我通过（）知道了事件发生的可能性有（有（）。达标检测一一1.袋子里放了10块奶糖，10块水果糖，任意摸出一块，摸出哪种糖的可能性大些？如果要使摸出水果糖的可能性大

5、些，应该怎么办?2.按要求在盒子里放棋子。（1）盒子里共放8个棋子，任意摸出2个，一定能摸出2个红棋子。（2）盒子里共放8个棋子，任意摸出2个，可能是2个红棋子，也可能是一个红棋子和一个绿棋子。【学法指导】要注重学生的动手实践和讨论相结合，让学生学会怎样描述事件发生的可能性。【教学建议】1,充分利用数据，丰富学生的感知。2,通过练习加深理解。【媒体使用】（课件）【巩固练习】•明辨是非1，今天下雨了，明天不可能是晴天。（）2,晚上不可能看见太阳。（）3,世界上冇的人可能永远不会死亡。（）4,小亮扔12次硬币,正

6、反而朝上的次数一定都是6次。（）小学数学五年级上册可能性例3导学设计高铺小学张东妹学习目标1.能够列出简单试验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大有小的。2.能根据可能性的大小，逆向思考比较事件数量的多少。学习重点：能根据可能性的大小逆向思考比较事件数量的多少。学习难点：利用事件发生的可能性的知识解决实际问题。预习导学知识铺垫袋子里有14个红球，6个蓝球。1,任意摸出一个，可能摸出（）球，也可能摸出（）球。2,任意摸出一个，摸出（）球的可能性大。探究新知一一不议不讲（活动以两次为宜，最多不超过三次）

7、【预设】活动的时间会长些，教师要把控好，学生对事件发生的可能性得会用语言描述一下，教师要注意学生的语言组织能力。★活动一在一个不透明的盒子里放红球和若干个黄球，小组内轮流摸出一个球，记录它的颜色，再放回去，重复20次。★展示一经过实验我们得出的结论，摸到哪种颜色的球次数越多，可能性（）,它的数量就（），相反，摸到的次数越少，可能性（），它的数量就（）。★活动二小组讨论：在一个盒子里放7颗红棋子，4颗蓝棋子，1颗黄棋子,猜一猜，摸到哪种颜色的棋子的可能性最大？摸到哪种颜色的棋子的可能性最小？★展示二经过讨论我们

8、得出结论，摸到哪种颜色的棋子次数越多，可能性（）,它的数量就（），相反，摸到的次数越少，可能性（），它的数量就（）。O及时巩固1,一个盒子里有3个白球，2个红球和4个蓝球，从盒中摸出一个球，可能有（）种结果，摸出O球的可能性最大，摸出（）球的可能性最小。2,在盒子里放两种颜色的球共10个，任意摸出一个，要使摸到的红球和黄球的可能性相等，红球应放（）个，黄球应放（）个。f归纳总结通过这节课我通过（）知