色彩与生活教学设计

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1、应用成果：信息技术应用成果（教学设计方案）教学设计方案课题名称：色彩与生活姓名：洪叶工作单位：腊树初中学科年级：七年级教材版本：人美版一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）这篇课题来源于人美版义务教科书七年级的第七课。学习的主要内容是色彩的三要素和色彩的特性。木课教学引导学牛进一步感知色彩，发现色彩的美，认识色彩对于生活的重要作用，提高学牛对色彩的敏感性。色彩的三要素和色彩的特性是学习色彩知识重要的入门内容，在以后的美术学习和创造中始终离不开这部分知识，所以，更需要将木课上好，上扎实，而且在以后的教学和实践中不断巩固、提高和深化。二、教学目标（从学段课

2、程标准中找到要求，并具体化为本节课的具体要求，明晰（学生懂）、具体、可操作、可以依据练习测试题）重点及难点（说明本课题的重难点）知识与技能：了解和掌握色彩的三要素和色彩的冷暖知识。初步学习能够运用色彩的三要素和冷暖知识去分析生活当中的色彩现象。还能够运用色彩的三要素和冷暖知识去完成一幅自己的色彩作业。过程与方法：认识和感受现实牛活中色彩的丰富和美好。尝试运用美术的方法去表达对色彩的理解和感受。情感、态度和价值观：学会对生活中出现的一些色彩现象进行观察和分析。认识色彩对于人牛的重要作用，亲身去体验色彩带来的乐趣和美德感受，学会发现美、表达美、创造美。教学重点：色彩的三个基木要素和色彩的冷暖知识

3、。教学难点：学会灵活的运用色彩的三个基木要素和色彩的特性去分析现实牛活中的色彩现象。三、学习者特征分析（学牛对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）学生对于色彩已经有了一个初步的了解，生活中的色彩色彩现象随处可见，各种各样的基本的颜色都知道如何去区分，但是用美术语言来描述恐怕还是有一定的问题的，首先就以问题的形式让他们进行思考，生活当中有色彩的的东西都有哪些？为什么会呈现不同的颜色？课前先搜集一些带有颜色的图片，利于上课时候进行讲授，学会基本的自我学习的方法。四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标，画出流程图）1・导课-图片加问题导入法，先问问学

4、生生活当中有哪些带有色彩的东西？然后给他们欣赏在我们身边的各种各样的带有色彩的图片。然后引出这节课的学习主题-色彩与生活。2•设定自学时间，提出自学重点。给大家10分钟的自学时间，带着问题去看书。说说色彩的三要素和色彩的特性。3•讲授新课，小组讨论。首先大家一起讨论一下自学的重点内容，然后老师进行补充与说明，对于好的要及时表扬，有需要改进的也要及时提出来。4•课堂练习，动手创作。老师给一些不同的照片让学牛去找他的色相、明度和纯度，还要看一下颜色的特性是什么，最后每个人还要动手创作一幅有色彩的作品。5•学生自评、互评和师评相结合，挑选出有代表性的作品进行评价。6•课堂小结。7•板书设计。8.教

5、学反思。五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程的设计的各流程，设计教与学的方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）教师活动预设学生活动设计意图展示图片找出图片中的色相色相含义展示图片找明度变化明度含义展示图片纯度变化纯度含义展示照片看冷暖冷暖变化六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学牛可以用它对自己的学习进行评价）学生自评、互评和师评相结合。标准：看构图；颜色搭配；线条；创意等七、教学板书（木节课的教学学板书）如板书中含有特殊符号、图片等内容，为方便展示，可将板书以附件或图片形式上

6、传。1•色彩的三要素：色相、明度、纯度2•色彩的特性：冷暖3•补充的小知识：色盲和色弱；三原色、间色、复色；ps软件等