小学美术二年级下册全册教案

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1、教学进度表周次起止时间教学内容课时备注103.01—03.071、纸片插接1203.08—03.142、点、线、面1303.15—03.213、重叠的形状2403.22—03.284、鲜艳的包装纸2503.29—04.045、五味瓶2604.05—04.116、得奖了2704.12—04.187、孔雀JWjJRjj1&叶子上的小血管1804.19—04.259、漂亮的花边110.奇妙的脚印1904.26—05.0211x蔬果变变21005.03—05.0912.小鸟的家21105.10—05.1613.故事画21205.17—05.2314.我们班级的标志21305.24

2、—05.3015.变了样11405.31—06.0616、我心中的老师11506.07—06.1317、会爬的玩具21606.14—06.20[&电脑美术119.11706.21—06.2720、认识图形标志21806.28—07.04笫1课：纸片插接教学目标：1、通过课前的调查和学习，弓I导学生了解插接这种纸艺形式，产生对插接艺术的兴趣；了解插接的结构及基本的变化于•段，尝试着设计并制作•组插接纸艺作品。2、通过设计引制作纽插^纸艺作品的活动，培养学牛的感受、合作、探究能力、操作能力和创造意识及创新精神，发展个性。3、追求行为冃标的情感驱动力，通过本次活动，使学生在与同

3、学共同设计、共同制作的过程屮，力口深师久之间、学生之间的感情，留下白己在艺术道路中成长的瑟教沖过程：第课时：一：学生汇报口攻课前研究性学习，了解到的关j：纸艺插接的知识。学生交流完毕，教师将学生收集Ml勺侑息进行归类和总结。出示第课：插接二通过实物投影仪展示人师作品，请沪牛概括总结插接作品有哪些种类。①悴通形的插接：单元形相邻两片各切割—•半插缝。（教提醒学生：断面形状又有放射形和平行形,后者易变故耍求面材有一定厚度或使造型有较大支撑面。）②靠桦眼、扌口接的单元形的插接，形式更加灵活。③rtiilli折的开形ft!腓接。①山单位内空体側磁。我们今天就來尝试着制作插接中最简

4、单白一普通单元形的插接。三：实物投彫仪出示大家熟悉的雕塑“铁蝴蝶”的照片，弓］导学住冋忆白己在看至I」这獺鍊时所产生的感受，理解作品由于造型形式所产生的张力和所蕴含的奔放的晴感。利用实物投影仪的放人功能展示“恢蝴蝶”雕塑的一个单元形彖，请学生每人用大红色制必K來“克降”一个3MCM的“铁蝴蝶”形彖。（学匪川剪刀、直刀进行简单的形的模仿）做完后鼓励学生通过小组讨论、研究和实践，将本组内每个人做的蝴蝶个体在合适的地方切割开缝，插接成组“铁蝴蝶”雕塑。（活动目的：让学生在运用易切割的铜版纸进行对简单形的模仿，并自己找出成组造型的插接方法的过程中，找出单元形在插接过程中向各个方向

5、延伸时的插接规律和方法。）请学牛•谈谈B己组是怎样如何找到最适宜切割开缝的地方成功的实施插接的，也IW以帮失败的组找一找问题;H在哪儿。教师总结：实际上所有的普通单元形的插接都是先设计出…个单元形,进行复制,并裁割H市规律的表面切缝，再进行变换平面介度的对插，向空间各个方向延伸。这样，…个视觉上的立休形态就显现出來了。四：小组通过讨论，设计•个简单易复制的单元形的形象，由学有余力的学牛用E纸或吹塑纸进行制作并找;I洽适的位置裁;11接缝，做好后组里其他同学进行复制。小纟Hjfi行插接造型。先做完的学生可以在老师的指导下尝试着用电动线锯来用KT板切割一个单元形五：展示作品，

6、学生互相参观，通过比较，进行自我评价与互相评价。请本节课用线锯进行制作的同学向人家介绍一下使用电动工具的经验。笫二课时一：出示上-节课后学有余力的学生同教师起用电动线锯切割KT板制作的插接作品“和平鸽”。请参与设计的学生谈谈设计劄一好和平，放飞理想。说明自己设计的这件作品要留给母校來装饰美术展室，作为自己艺术学习道路上的足迹。们导同学们开动脑筋，也来设计一个冇寓意的形象做成插接作品。二想一想，说一说：你们组要做什么形彖的插接作品，这个形彖代^着自的*7校的…种什么样的感情。各组细I川I单元形的设计稿。三：学牛尝试着用电动线锯來将KT板切割成单元形：（教师重点强调学牛•要注

7、意使用电动梱戒的安全，注意自我保护）将已经用线钳做过切割练习的学生分到各小组，扌旨导其他同学正确、安全的川线锯柚行切割。各小组轮流使用线锯，本组内根据学生情况分丄，由学有余力的学生来切割曲线部分，学闲牛可以儿个人合作來切害怕线和较短的曲线。（每组派个负责卫生的学生，将切割下来的碎屑及时回收^垃圾袋内）四：各纽将切割好的单元形切割插缝，以…个单元形为屮心，向各个方向进行延伸式插接。在学生插接的过程中教0帀具体指导，弓I导学生运用改变接缝切口长度或在基本形上位置的方法产生多变的空间构成关系。五：“看，我的作品”小型展览。由学生自己