苏教版一年级语文下册《三个小伙伴》教案设计

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1、5三个小伙伴教材分析本课是一篇童话，讲的是小野猪、小象和小袋鼠一起上山栽树的故事。课文的两幅插图形象地展示了故事的内容。通过本课的学习，让学生知道在遇到困难的时候，大家要密切合作，才能把事情做好。教学目标：仁能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。2、复习巩固汉语拼音，学会本课9个生字，两条绿线内的6个字只识不写。理解由生字组成的词语，认识1种笔画。3、理解课文内容，懂得在遇到困难的时候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理。教学重难点：识字、写字、理解课文。教具准备：教学挂图、课件教学方法：讲授交流表演教学时间：二课时教学过程：第二课时一、猜谜语导入，提出问题1、同学们

2、，今天我们班来了三个小伙伴，小朋友们来猜猜它们都是谁呀？2、依次出示三个谜语，学生猜，师板书：小野猪小象小袋鼠。3、今天我们就来学习19课三个小伙伴（板书课题，学生读题）。4、读了课题，你能提出什么问题？（学生提问）。二、探索学习，理解课文（-）初读课文1、自由朗读。思考：课文讲了一个什么故事？（1）填空：课文讲了（）、（）和（）一同（）的故事。（2）读词语师：来到山上，小伙伴们开始栽树了。可是它们手里带了栽树的工具吗？没有工具一定会遇到困难的，他们都遇到了哪些困难呢？请同学们自己默读课文2-5自然段，一边读一边把遇到的困难用横线画下来。2、交流:课件出示三个问题：没有锄头

3、挖树坑怎么办？没有勢筐运肥料怎么办？没有水桶浇水怎么办？指导读好三句话：1、这三句话，后面都是问号，都是疑问句，读疑问句时，语调要往上扬。指名读。2、这三个句子都有一个相同的词：“没有J3、当你遇到了困难，心里会感到怎么样？（很着急、很焦急）（-）解决三个困难：面对这些困难，小伙伴们又是怎样解决的呢？请同学们放开声音朗读文2-5自然段。（生自由读课文）1、品读，解决第一个困难：是谁想出好办法解决第一个困难的？（小野猪）小野猪怎么说的？谁来读一读小野猪说的话。（出示小野猪的话）这里的“不要紧”还可以换个说法？可以换成：“别担心、没关系、别紧张”。指名读。小野猪可真会安慰人！办

4、法想出来了，心情自然轻松了，让我也轻松的读一读。小野猪是这么说，又是怎么做的呢？指名读。（出示：不一会儿，小野猪就用嘴巴拱出了一个树坑。）哪一个字写出了小野猪的动作？出示"拱”，是后鼻音，齐读，谁来学小野猪用嘴巴拱出一个树坑？（指名学生表演）拱树坑对于小野猪来说，难吗？你从哪个地方可以看出？C不一会儿说明时间不长，拱得很卖力。让我们一起和小野猪来拱树坑。齐读。小结：对啊，小野猪有个硬硬的嘴巴，在大家遇到困难的时候，小野猪挺身而出，利用自己的优点帮助大家解决了困难，这是一只怎样的小猪？（乐于助人勤劳〉能为大家做点事，虽然累，但小野猪感到很快乐。喜欢小野猪的小朋友把第二自然段段

5、连起来读一读，还可加上动作演一演。2、交流（1）解决第二个困难：出示：没有算筐运肥料怎么办？这时谁想出了办法？（小袋鼠）它怎么说、怎么做？指名读。小袋鼠的皮口袋长在哪里，怎么运的？做个动作给老师看看。你的知识真丰富，知道小袋鼠是跳着运的。他的动作快吗？运得多吗？哪句话告诉了我们？（不一会儿……）下面我们来表演读。老师读第一句，同学们读后面的句子，并加上动作演一演。（2）解决第三个困难：出示：没有水桶怎么浇水呢？是谁解决了这个问题？怎么解决的？指名说。小象是怎么说，又是怎么做的？（出示句子，指名读）。小象是怎么吸的？现在你就是小象（伸出手臂做成长鼻子）模仿吸水。小象一定是憋足

6、了劲儿吸的，再用点力。有了小象的努力，树坑被浇得湿的。你喜欢小象吗？为什么？想一想演一演小象。（师生表演读）4、课件出示填空：它们是怎样解决遇到的困难的？没有锄头挖树坑怎么办？（）用（）挖树坑。没有篦筐运肥料怎么办？（）用（）运肥料。没有水桶浇水怎么办？（）用（）浇水。（三）小树终于栽好啦！出示图引读。三个小伙伴通过自己的努力，克服了困难，终于把小树种好了，心里特别开心。我们也一起为他们高兴高兴吧，齐读第五小节。（四）、思考：如果今天有一个伙伴偷懒，你觉的能种好树吗？为什么?三个小伙伴齐心协力、互相帮助，终于解决了问题，栽好了小树。其实，在生活中也有许多是需要我们合作才能把

7、事做好。想一想：你曾经和小伙伴一同合作，做好过什么事吗？（打扫教室、搭积木、参加接力比赛）小结：不管遇到什么问题，只要大家团结起来，齐心协力就一定能把事儿做好！三、拓展1、读了这个故事，你想到了那些句子或者那些词语？2、假如他们栽下的是一棵苹果树，几年过去了，苹果树长得又高又粗，苹果结得又大又红。三个小伙伴看到满树的苹果口水都流下来了，他们一起来到苹果树下会怎样摘苹果，并把苹果运回家呢？动动你们的小脑袋帮帮他们想想办法,把你想到的说给同桌听听。3、谁愿意说给大家听听的，试试看。四、布置作业1•继续完成编写故事。2练