小学英语优秀说课稿范文-youcanplayfootballwell说课稿

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1、Youcanplayfootballwell说课稿各位老师：大家好，我是四号说课者，我今天说课的课题是《Youcanplayfootballwell》。我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教具、说教学过程七方面进行说课。首先我对教材进行一下分析。一、说教材：本单元是由外研社出版的新标准英语第五册第六模块的第一单元的内容。它主要围绕“football”这个话题展开的，以句型“Canyou・■一？”及答语“Yes,1can“No,Icant”贯穿整个单元。在四年级我们已经学

2、习过“Canyou……?”这个句型，这为顺利过渡到本单元起到了良好的铺垫作用。同时由于本单元是本模块的第一个单元，因此学好木单元又为以后的学习打下牢固的基础。可以说木单元具有承上启下的重要作用。二、说学生：本节课的授课对象是五年级的学生，虽然他们处于小学的高年级阶段，但他们仍然爱玩、好动，仍然以具体形象思维为主。因此在本节课的教学过程中，我仍将采取以活动及展示具体形象的事物为主来吸引学牛的注意力，培养他们对英语学习的兴趣。三、说教学目标：根据对教学内容及结构的分析，结合五年级学生的认知结构及心理

3、规律，我制定了一下教学目标：［知识目标］学生能听、说、认读本单元的单词,掌握句型“Canyou……V及答语"Yes,1can"No,1can't・”［能力冃标］学生能运用本单元的句型正确评价自己和他人，并能以此展开话题进行讨论。［情感目标］1.学生能在听说做玩的活动中，增强对英语学习的兴趣，并通过各种形式的评价，激发学牛学习英语的信心，在成功中体验英语学习的兴趣。2.培养学生对体育运动的热爱，培养他们与人合作的意识。四、说教学重难点：基于以上对教材、教学目标的分析以及小学生的认知规律，我确定了以

4、下的教学重点和难点。1.教学重点：如何使学生在愉快和谐的氛围中轻松掌握本单元的单词及句型。2.教学难点：如何使学生真正了解句型的运用，并将本单元的知识运用的口常生活中去。五、说教法、学法：1.说教法：为了更好的突出重点、突破难点，顺利完成以上教学目标，按照学生的认知规律，我将采用以下教学方法。（1）全身动作反应法。在教学屮，通过让学生听听、说说、做做，來创设一个轻松愉快的学习氛围，使学生在玩中学，在学中玩。（2）采用“任务型”的教学法：让学生通过小组合作演练对话，以进一步巩固和掌握所学知识。（3

5、）情境教学法：通过创设情境，使学生充分参与到教学活动中，提高他们学习的积极性及英语交际能力。1.说学法：教学相长，本节课我将采取以下两个学习方法。(1)主动探究法：通过看图回答问题，培养学生主动探索知识及发现问题解决问题的能力。(2)反馈补救法：在练习中，注意观察学生对英习的反馈情况，以实现“培优扶差，满足不同”。六、说教具根据本节课的教学内容及教学特点，我将采用多媒体进行教学，同时准备本单元的单词卡片及一个足球。七、说教学过程：在本节课的教学过程屮，我将采取以教师为主导、以学生为主体的师生双边

6、活动。从热身、导入、呈现、巩固练习及拓展延仲五个环节进行教学，以突破重难点，完成本单元的教学目标。1.warmingup环节。(1)Greetings・【首先与学生进行简单的英语交流，这样不仅可以拉近师生间的距离，而且可以使学生的注意力快速转移到英语课堂中来。】(2)播放一段对话，并提出问题"Whataretheydoing?”【这样设计既可以活跃课堂气氛，激发学牛的学习热情，又能使学生集中注意力，主动寻求问题答案，培养其主动探究，发现问题，解决问题的能力。】2.导入环节。我会紧跟上一环节中学生

7、回答的“Theyareplayingfootball提出问题“Canyouplayfootball?”并引导学生用"Yes,Ican"No,Icarft回答。此时我会告诉学牛"Ibelieveyoucanplayfootballwell.”以此导入本节课的课题。【这样设计的思路是：利用已经学习过的句型导入新课，学生不会感觉突兀，而且紧紧承接warmingup环节的动画，学生积极性高，主动性强。】3.呈现环节。(1)根据学生争强好胜的特点，我将创设一个选拨足球队员的情境，以“Canyoudothi

8、sactions?"激发学生的好奇心与积极参与性。多媒体展示具体形象的图片，要求同学们说出英语并做出相应动作。图片展示依次为"runfast”"jumphigh”acontroltheball”"catchtheball”等。前两个词组同学们己经学习过，对他们来说并不难，后面的两个词组是新词，因此我会用足球展示具体的动作，告诉他们是控球和抓球的意思。【这样设计的思路是：知识由易到难，由浅入深，由已知到未知。遵循了学生的认知规律，同吋通过展示具体实物，学生更容易掌握和理解单词、词组。】(3)在每一