部编人教版七年级历史上第3课教案远古的传说

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1、第3课远古的传说教学目标知识与技能：通过了解远古传说时代中华文明起源的基本概况，培养学生搜集信息的能力、快速阅读历史知识的能力以及归纳、概括的能力。过程与方法：通过自主学习了解远古传说时代中华文明起源的概况。情感、态度与价值观：认识到我们的祖先对人类文明的演进作出了巨大贡献，黄帝、炎帝是华夏族的人文初祖，从而激发爱国情感，增强民族意识。重点掌握黄帝对人类的贡献；夏朝的建立。难点为什么说黄帝是“人文初祖”？“禅让制”的含义。课时计划1课时完际实成教学过程教师活动学生活动设计意图一、导入新课利用指南车的故事

2、导入新课。通过新颖的导入方式提高学生的学习兴趣。二、展示学习目标1•了解炎黄联盟的形成、涿鹿之战，以及炎帝和黄帝部落联盟的相关知识。2.掌握黄帝、炎帝的发明，以及炎帝、黄帝对中华文明的贡献。3.理解、掌握“禅让”的含义，知道大禹治水的故事。重点：掌握黄帝对人类的贡献；夏朝的建立。难点：为什么说黄帝是“人文初祖”？“禅让制”的含义。阅读学习目标，明确本课学习任务。明确本节课的学习任务，让学生带着任务开展下面环节。三、自主学习学生先根据导学案口学找出下列问题的答案，然后教师进行重要知识点进行讲解强调。1.炎

3、黄联盟以五千年前，屮国进入氏族公社时期。黄帝联合一些部落与炎帝在阪泉大战，最后炎帝失败，归顺黄帝，两大部落结盟。后来炎黄部落与东方的蚩尤部落在涿鹿激战，最终打败蚩尤，势力和声望大增，黄帝被推举为部落联盟首领，这一部落联盟以后逐渐形成华夏族。因此后人尊崇黄帝和炎帝为中华民族的始祖，海内外的华人也以“炎黄子孙”自称。2.传说中炎帝和黄帝的发明传说屮炎帝教民开星耕种，制作生产工具,种植五谷和蔬菜;还制作陶器，发明纺织，学会煮盐，教人们通商交换。还会制作乐器琴瑟，并具有最早的天文和历法知识。相传黄帝已能建造宫室

4、以避寒暑，制作衣裳，挖掘水井，制造船星_,学会炼铜，并发明了弓箭和指南车。相传黄帝时期，仓颉发明了文字，伶伦制作咅律，隶首发明算盘。黄帝的妻子嫖祖攢长纺织，并会缥丝。学生自主学习，阅读课本，独立完成问题，并初步记忆。通过自学了解课本的大致内容。四、合作学习学生先讨论，后讲解。1.课本中关于黄帝的神话，哪些是可信的？哪些是带有神话色彩的？怎样看待才更科学？传说黄帝时期已能建造宫室、制作衣裳、挖掘水井、制造舟车、创制文字、编出乐谱等有可信的一面。如建造宫室指能造房子；创制文字，指有了原始文字。河姆渡原始居民

5、时就常握了挖掘水井这门技术。制造舟车,在河姆渡遗址也出现过木桨等。但说这些是黄帝、嫖祖、仓颉或伶伦的个人发明，就带有神话色彩了。实际上,其中的任何一项发明都不是一两个人的功劳，而是经过许多人长期探索、实践的结果。因此，历史上的这些记载反映的应该是黃帝那个时代我们祖先的聪明才智。但由于黄帝是公认的华夏始祖，所以人们也就把这些发明都归功于他和他的妻子及其部属了。小组讨论探究培养学生合作学习，分享智慧的能力。黄帝不仅为人类文明的进步作出了巨大贡献，成为华夏始祖，而且在以后儿千年的历史中，对中华民族的形成和巩固

6、都有不可替代的作用。传说，在黄帝之后，黄河流域杰出的部落联盟首领还有尧、舜、禹。现请同学们快速阅读这一课最后一个子n的内容。思考、讨论禅让制的内容和实质。2•请同学们说一下，什么是禅让制？相传，黄帝以后，尧成为黄河流域部落联盟的首领。尧年老时，征求各部落首领的意见，推举舜做他的继承人。舜年老后，采取同样的办法把位置让给治水有功的禹。这种推举部落联盟首领的办法，历史上叫作“禅让〃。五、课堂小结远古的传说1、人文始祖2、炎帝发明3、黄帝发明4、禅让制思考、归纳、总结通过设计板书，培养学生的归纳、表达能力，巩

7、固本节课的内容。六、巩固复习完成配套练习相应习题。进一步加强对知识的记忆及理解。