小学数学课堂教学“自主探究式”教学模式

《小学数学课堂教学“自主探究式”教学模式》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、新课程标准小学数学课堂教学“自主探究式”教学模式一'小学数学“自主探究”教学模式基本操作程序及要领“自主探究”教学法的基本操作程序的基本式可分为“揭示课题一一出示目标一一自学提示一一自主学习一一交流解疑一一课堂作业一一课堂小结”等7各环节。其中前3个环节和最后1个环节为辅助环节（约3分钟左右），第4——6环节为主要环节（约37分钟左右“，下面介绍各环节的一般操作要领：（一）揭示课题操作步骤：可三言两语引入，板书课题，或直接板书课题。（课堂时间有限，要把时间花在刀刃上，为主要环节节约时间。否则环环都重要，反而都不重要了。）操作要领：1•声音响亮，语速要慢。2.

2、开门见山，干脆利落，直奔主题，即脱离主题，东拉西扯。3•课题一般写在黑板中上方，书写工整，笔画规范，笔顺正确，字体大小适当；忌潦草，笔画不规范，笔顺错误，字体小。4•屏幕显示的课题忌鲜艳、动画画面和配乐。（二）出示目标学习目标是学习的目的地、教学的主线，是学生在一堂课具体教学活动中所要达到的结果或标准。目标必须贯穿课堂教学的始终，否则就很难评价这节课效率的高低和效果的好坏。操作步骤：直接出示目标。操作要领：1•目标制定要准确。要从实际出发，准确地揭示学习目标，在广度和深度上与教材和课程标准的要求保持一致。忌随意降低或拔高。2•目标表述要具体，简明扼要，通俗易

3、懂，让学生一目了然。忌笼统抽象，内容过多。能少用一个字就少用一个字,简约为美。3•揭示目标的方式要恰当。一般用投影或小黑板出示，字体应工整，大小适当，确保最后一排同学能看清楚；忌字体太小，画面鲜艳。有时也可口述，但应确保每个学生听得清，记得住。低年段师读，中年段生读一读，高年段生默读。出示目标师生都清楚。4•出示目标的时间要适当。要让学生读完后还有点思考余地，看得懂。忌急于切换投影，使目标一闪而过。5•出示目标时教师要讲究艺术效果，注意情感投入，引到学生认真明确要求，目标出示后，教师一般还要用激励的话鼓励学生完成本节课的学习目标。教师不宜节外生枝，做闲事，说

4、闲话。6•教师要树立强烈的目标意识。围绕三维目标进行有效的教学，做到心中有数。把目标落实到各个环节中，随时对照目标，检查学生的学习完成情况。（三）自学提示自学提示要以教师有效的提示为前提。出示目标后，教师要提示学生按以下步骤去自学。自学提示通常用屏幕出示。自学提示一定要具体、明确，这样学生学习时有顺序、有针对性，提高学习效率。教师要让学生达到四个明确：自学的内容、自学的方法、自学的时间、自学的要求（即自学后如何检测）。这样的自学好比竞赛、考试，目的让学生马上紧张的思考，投入到自学中去，有助于方法的习得，能力的增强，效率的提高。操作步骤：1.调查。2.过渡后出

5、示或直接出示。操作要领：1.自学内容。一般教材中有不少是旧知识，新知识不多,因此，自学的内容应引导学生看新知识的部分，新旧知识衔接的地方重点看。例如，学习列方程解应用题时，应引导学生重点看例题中列方程部分，对接方程部分不要求看，因为解方程的方法已学过。如果教材内容单一，一般为一次性自学；如果教材内容多，可分几次自学，但每次自学前都必须讲清楚自学的内容（或范围）。无论看图或看文字，要强调看红色字体部分，要重点研读。2.自学方法。例如，看书，无论是边看书边操作，还是边看书边与同桌讨论。怎样做好，就怎样做。一般先要让学生独立看书、思考，或者一边读一边思考一边记忆，

6、促使学生紧张学习。可质疑问难，小声问同桌或举手问老师，但不宜边看边讨论。3•自学时间。时间长短应恰当，根据实际而定。因为，看书是练习、更正、讨论、当堂完成作业的前提，一定要讲究实效。既让学生紧张、快节奏地完成自学任务，又能让学生认真看书且有思考的余地，忌时间过长，造成学生学习拖拖拉拉；忌时间过短，造成学生不认真看书，看书后没有思考的时间，自学变成了走过场。4.自学要求。即告诉学生如何检测。如8分钟后比谁能合上课本正确解答问题，这样使自学变成了检测前的准备，使学生看书能够真正动脑紧张地思维。5•教师要流露出关心、信任学生的情感。出示自学指导以后，教师一般还会鼓

7、励学生“下面开始自学竞赛“等激趣的过渡语，使学生愉快地自学。但语言要简洁，切不可讲闲话、做闲事，也不可让学生听无关的音乐，看无关的录像。6•要精心设计自学提示。学科不同，教师的自学提示也往往有所不同。例如品社、科学、历史、地理、生物等常识课，教师主要通过设计好“思考题“来提示学生自学。思考题是一节课师生教与学的“路标”。以此提示学生学习、讨论、解决疑难，完成教学任务，就会层次分明，中心突出，就能保证好的教学效果，另外，整个辅助环节，实际操作时仅用两分多钟时间。因此，教师的功夫主要下在课前，应提前设计好自学提示。（四）自主学习自主学习不是让学生泛泛地、单存地看

8、书，而是在教师简明扼要地出示学习目标进行自学提示后，