工业区位因素与地域联系的块式说课稿

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1、工业区位因素与地域联系块式说课稿大家好，我叫，。。，来自地科13102班，一，说教材1,教材出处及分析这一课是出自于高等教育出版社人教版普通高中地理课程标准实验教材必修二第四章第一节《工业区位因素与工业地域联系》，本节内容与上一章城市与城市化相连接是上一章节的延伸，具有承上启下的作用，是人文地理的重要内容。教材围绕自然因素、社会经济因素、环境因素等展开工业区位选择的分析。体现了新课程标准中“学习对生活有用的地理”的基本概念。2,教学目标确立理由：高屮地理教学大纲屮对这个知识的知识要求是:能够分析影响工业的区位因素及其发展变化，能够运用工业区位选择的基本原理对工厂进行合理的区位选择。结合教学大

2、纲与学生学习的实际情况以及新课改的要求，我确立了如下冃标(1)识技能目标：学生能说出能说出影响工业区位的自然、社会经济、自然资源等因素，及其造成影响的原因。学纶能说岀如何按主导区位因素划分工业类型，能说出工业区位的选择方法。学生能解释工业地域形成的原因(分析条件)及对地理环境的彩响。⑵过程和方法目标：在教学过程中逐步培养和提高学生的读图用图能力。提高其分析问题和解决问题的能力以及理论联系实际的能力，使之能把教学活动中学到的知识和实际生活相联系⑵感和态度目标通过分析工业区位因素，说明世界是普遍联系的，联系具有客观性和普遍性。通过学习工业区位的选择和工业类型的划分，使学生树立正确的世界观，理解事

3、物之间是联系发展变化的，理解主要矛盾对事物的发展起决定性作用。1,重点和难点重点：工业区位因索依据：了解工业区位因素，才能学会划分工业类型，明白如何进行工业区位选择，如何判断工业区位发展条件难点工业地域形成及对地理环境的影响依据：离学生的现实生活较远，学生难以理解。工业地域形成与工业区位因素联系紧密，需耍很强的逻辑思维能力，对学生来说有一定的难度。2,教材处理因为我国以建设社会主义现代化国家为目标，加快转变经济发展方式，走可持续发展道路，加强学生对工业的了解就变得尤其重要。所以我将在原教材基础上进行一些拓展。本节课共一课时，首先利用多媒体展现著名工业区鲁尔区的兴盛与衰败。接着让学生集体讨论，

4、兴盛与衰败的原因，接下来让学生自主分析我国鞍钢和宝钢的例子，既能培养学生独立思考，总结规律的地理思维能力，又能培养学生的分析能力。二，教学，教法分析是本节课最主要的活动。本课除了使用教材中的事例外，还补充了许多课外的案例，以训练学生的地理分析能力。之所以选择这种教学活动，主要考虑到教材的编排形式和教材内容，以及学生的年龄心理特征。从教学内容来看，本节课属于人文地理的内容，知识点涉及到自然、社会经济，资源环境等多方面。•从学生的心理年龄来看，案例分析更能激发他们的学习兴趣。此外，每个学生在课堂上集中注意力的时间是有限的，案例分析既能让他们集中注意力，不知疲劳，又能发挥学生的主动性，提高他们的学

5、习兴趣。在学生学的方面，除了在教师指导下完成各种任务外，学生之间还进行讨论与交流，训练了学生的思维能力和表达能力。三、说教学过程教学过程如下导入新课（视频）学生讨论，分析，总结（教帅补充）课外案例分析总结规律ZT_L设计意图师生互动多媒体录像：鲁尔区的兴盛与衰败。问题：魯尔区兴盛的原因是什么？鲁尔区衰败的原因是什么？板书：工业区位因索与工业地域联系1,工业区位因素活动:学生分析出工业区位因素有地形、水源、资源、市场、交通、科技、劳动力、政策等。引导分析提问：哪些是白然因索？哪些是社会经济因素？回答;自然因素是地形水源资源，社会经济因素是市场交通科技劳动力政策板书1,自然因素2社会经济因索3,

6、环境因素引导提问：在鲁尔区的兴盛与衰败中，哪些因素占主要地位？回答:兴盛时自然因素，衰败时社会经济因素。展示：鞍钢和宋钢案例（附带鞍钢和宝钢区位图）提问：1）鞍钢和宝钢在区位选择上最大的不同是什么？2）科学技术进步使哪些工业区位因素发牛•变化？板书4,科学技术进步对具他因索的影响学生讨论冋答提问：总结上述案例，环境因素对工业区位的影响有哪些？回答：主导风向，水源，固体废弃物，距离市区远近引导提问：如何选择工业区位？从环境效益，口然因素，社会经济因素，环境因素等方面板书5,工业区位的选择与判断教师补充：所以我们要用联系的观点看问题练习课堂练习最近几年的高考题结束语人类合理利用资源和能量，创造出

7、社会财富，改变人们生活，深刻影响人地关系。但工业牛产消费人量能源和资源并排放以集“光、色、像、声”于一体的多媒体录像导入，调动学生感觉器官，激发学生兴趣，为本课创设一个良好开端。培养学生分析及用联系的观点思考的能力锻炼学牛读图和自主分析能力。培养学牛归I纳总结能力巩固强化引起学生的重视，提高他们的环境保护意识和社会主人翁意识大量废弃物，造成严重生态破坏，威胁人类和其他生物的生存下课！。板书设计社会经济因索『I