部编本人教版八年级上册语文《野望》教案教学设计3

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1、12唐诗五首【教学目标】1.反复诵读并默写这五首诗。2.把握诗歌的主要内容，体会作者的思想感情。3.领会诗词的意境美，语言美，感受古代诗歌文化的独特魅力，感受到美的熏陶和感染。【课时计划】2课吋第一课时赏读《野望》《黄鹤楼》《使至塞上》一：指导研学生成新知步骤一知识梳理夯实基础1.读准字音，记准字形，给加点的字注音。东皋(gao)徙倚(xl)••驱犊(dd)萋萋(ql)燕然(ydn)•••2.记住重点词语的词义。薄暮：傍晚。萋萋：草木茂盛的样子。3.作者简介徙倚：徘徊。乡关：故乡。历历：分明的样子。长河：黄河。问边：慰问边

2、关守军。①王绩（约589-644）唐代医生，著名诗人,字无功，号东皋子，绛州（今山西河津人）出身官宦世家，王绩一生郁郁不得志，在隋唐之际，曾三仕三隐，心念仕途，却又自知难以显达，故归隐山林m园，以琴酒诗歌自娱。②崔顾（704—754）唐朝汴州（今河南开封）人，唐代诗人，他才思敏捷，长于写诗，系盛唐诗人，《旧唐书•文苑传》把他和王昌龄，髙适，孟浩然并提，但他宦海浮沉，终不得志,最为人们津津乐道的是他那首《黄鹤楼》，据说李白为Z搁笔，曾有“眼前有景道不得，崔颍题诗在上头”的赞叹。③王维（701年一761年）字摩诘，汉族，盛唐诗

3、人的代表，祖籍山西祁县，创造了水墨山水画派，有“诗佛”之称，擅书画，通音律，多才多艺，与孟浩然合称“王孟”。苏轼评价其：“味摩诘Z诗，诗屮有画，见摩诘Z画，画屮有诗。”4.背景介绍《野望》王绩入唐后以秘书省正字待诏门下省，不久辞官还乡，贞观中出为太乐丞，旋又告归，此诗当作于诗人辞官隐居东皋（在今山西河津）之时。《黄鹤楼》唐代诗人崔颖到湖北武昌的黄鹤楼有感而作，全诗写登楼所见所生的联想,以及从昔人仙去，江山胜景依旧而抒发世事茫茫，人事短促的感叹。《使至塞上》是唐代诗人王维在开元二十五年以监察御史身份出使凉州吋所作，是奉命赴边

4、疆慰问将士途中所作的一首纪行诗，记述出使塞上的旅程以及旅程中所见的塞外风光。5.大声朗读，用：“/”划分朗诵停顿。野望东皋/薄蓉/望，徙倚/欲/何依，树树/皆/秋色，山山/唯/落晖。牧人/驱/犊返，猎马/带/禽归。相顾/无/相识，长歌/怀/采薇。黄鹤楼昔人/已乘/黄鹤去，此地/空余/黄鹤楼。黄鹤/一去/不复返，白云千载/空悠悠。晴川/历历/汉阳树,芳草/萋萋/鹦鹉州。口暮/乡关/何处是？烟波江上/使人/愁。使至塞上单车/欲/问边,征蓬/出/汉塞,大漠/孤烟/直,萧关/逢/候骑,属国/过/居延。归雁/入/胡天。长河/落日/圆

5、。都护/在/燕然。学法指导一：【古诗词中常见的思想感情】忧国忧民之感慨、国破家亡之痛楚、游子迁客之凄凉、征夫思妇Z幽怨、怀才不遇之寂寞、报国无门之激愤、建功立业之豪边、自rti悠闲之恬淡、秀美山河之热爱、友情之真挚、归耕隐居Z乐、黑暗官场Z苦、离别思念Z情、贬官谪居Z恨、时光易逝韶光不再Z感慨。学法指导二：【古诗词中常见的意象】月：思乡、怀人。莲：超凡脱俗。兰：高洁、隐士。竹：正直、虚心。杜鹃：凄凉哀伤、乡思。寒蝉：思乡、离愁別绪。柳：送别、思念。菊：隐逸、清高。梅：咼洁。松：坚贞、不屈。梧桐：凄凉悲伤。鹏鸩：离愁别绪。鸿

6、雁：思乡怀亲、羁旅伤感雁：思乡。夕阳：时光流逝，世事沧桑。阑干：思念、寂寞、离愁。二：合作探究生成能力步骤二学习《野望》1.用自己的话说说诗意。【交流点拨】傍晚时分站在东皋纵目远望，我徘徊不定不知该归依何方，层层树林都染上秋天的色彩，重重山岭披覆着落日的余光，牧人驱赶着牛群返回家园，猎人带着猎物驰过我的身旁,大家相对无言彼此互不相识，我长啸高歌真想隐居在山冈！2.名句赏析。(1)“树树皆秋色，山山唯落晖”常为后世诗评家称道，请说出这两句的妙处。【交流点拨】这两句是诗人对眼前景观的粗线条描绘，着重于色彩的透明度，层层树林已染

7、上萧瑟的金黄的秋色，起伏的山峦惟见落日的余晖，这是多么宁静、开阔、美丽的画面。(2)“牧人驱犊返，猎马带禽归”为我们刻画了一个什么样的场景？【交流点拨】这两句着力刻画视野所见山野放归的生动场景，为整个静谧的画面，注进一股跳动的情致和欣然的意趣，这种动态式的描写愈发衬托出秋口晚景的安祥宁静。3.这首诗主要写了什么内容？表达了诗人什么样的思想感情？【交流点拨】这首诗写的是山野秋景。全诗在箫瑟怡静的景色描写中流露出孤独抑郁的心情,抒发了惆怅、孤寂的情怀。步骤三学习《黄鹤楼》1.用自己的话说说诗意。【交流点拨】传说中的仙人早乘黄鹤

8、飞去，只留下了这空荡的黄鹤楼，飞去的黄鹤再也没有归來了。唯有悠悠白云仍然千载依IH。晴天从黄鹤楼遥望江对岸，汉阳的树木看得清清楚楚，鹦鹉洲上，草长得极为茂盛，时至黄昏不知何处才是我家乡？面对烟波渺渺，大江令人发愁！2.名句赏析。(1)颈联“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”写景有什么特点？【交流点拨】这两