贾凤茹送教下乡活动总结

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1、送教下乡活动总结濮阳县机关第二幼儿园贾凤茹我们幼儿园开展了“流动课堂”送教下乡活动，通过送教下乡一一送去先进的教学理念和教学方法；通过互动研讨与讲座一—促进教师专业化发展……经过大家开动脑筋，精心筹划，踏实工作，真诚服务，我园的送教下乡工作受到基层幼儿园的好评和欢迎。在送教下乡活动中，我们充分利用教学资源，发挥典型教师的示范辐射作用；改变了过去的教研指导方式，将教研重心下移,此次“流动课堂”送课下乡活动，深受乡村教师的欢迎。听课教师纷纷表示：送课下乡队伍帮助他们解决了新课程中存在一些疑惑和课堂教学中的一些具体问题，同时也学到

2、了很多的教学方法、受益很深。参与此次活动的教师也感到，活动为他们提供了学习锻炼的机会；教研室的老师认为：“流动课堂”送课下乡活动，既发挥了教学带动作用，又为城乡教师的交流架设了桥梁。能更好地促进乡镇教育的发展，提高教育教学质量；我园领导表示：以后这项活动会经常开展，希望我园通过这样的帮扶活动，对提高农村幼儿园的教师素质和幼儿园的办园质量起到良好的示范辐射作用，同时推动了我县幼教事业的发展。课堂上、师生中，了解农村学校在课改中存在的问题，解决教师课改中的困惑；……整个活动中，教研员创造性地开展工作，把调研、教研与教师培训相结合

3、，发挥典型教师传、帮、带作用，极大地提高了教研工作的实效性，有效促进送教和受教教师教学能力的不断提高，推动新的课程改革，送教下乡活动效果显著。一、实现了送教者与看课者的双赢通过送教活动同时更加历练了我，送课者深有感悟，此项活动创造了磨练自己的机会，积累了许多教学经验，有利于自身专业化的成长。作为一名幼儿园教师，通过不断的学习、创新、探索和实践，逐步形成自己独特的教学风格。送教下乡活动为乡镇幼儿园送去的是新的教学理念、教学模式、课改信息、科学的教学方法和高超的教学技巧，广大教师在相互交流学习过程中共同提高着。二、、提高了教学观

4、摩课的可信度由于种种因素的影响，有不少乡村教师对示范课都是以教师讲、幼儿听的模式，为此我们加强了对示范课的指导，使教学设计具有科学性、可操作性，所以送教“提高教师专业化水平，优化教学设计，充分挖掘幼儿自身具有的巨大潜能”是教学成功的重要因素。三、送教教师认识到自己不仅是教学的践行者，更是教学的研究者送教下乡活动，搭设了校际间交流的桥梁，促进了校际联动,优质教育资源的共享，通过自我反思一一同伴互助一一专业引领，教师的课程视野开阔了，教师学会思考了，教学研究意识也蔚然成风。课后各乡镇的教研员从课堂教学模式、课标的体现、动态教学的

5、生成、课堂实效性等方面进行了点评，启迪了教师的思维，提升了教师专业化水平。四、送教教师的献身说法，更新教育理念送教下乡充分发挥了骨干教师、学科带头人的专业引领作用，让这些土生土长的“实践专家”献身说法，激发了教师参与教研的积极性，促进了教师之间的沟通，使教师在学习名教师的教学方法、教学技巧、教学语言的同时，逐步意识到作为一名教师要不断地及时地更新自身的教育教学观念和专业知识结构，努力转变和改进教学行为，以促进自身的专业成长和发展。