小学高效课堂导学案—第七组：保护环境、爱护动物

《小学高效课堂导学案—第七组：保护环境、爱护动物》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、第七单元课文导读随着21世纪的到来，高科技突飞猛进，地球村悄然形成，空间站相继兴建，新能源不断开发。然而，人们也清醒地意识到，我们生存的环境正在遭到较为严重的破坏，如不警醒,人类终将遭遇灭顶之灾。保护环境，关爱自然，就是给我们自己创造良好的生存空间。本组导语告诉孩子们，大自然就像一幅美丽的图画，这幅画要靠我们的双手来共同描绘。“识字7”是一首拍手歌，不仅描绘了大小动物在自然界自由生活的美好情境，还告诉小朋友们，“人和动物是朋友，保护动物是大事。”四篇课文围绕“环保”这一专题，选材新颖别致，贴近儿童生活：小朋友们清晨来到林中放鸟巢

2、、插警示牌，乐得小鸟高唱“'红领巾'真好”；游船上，小女孩小洁宁可长时间地把面包纸攥在手里，也不愿弄脏那“清澈的湖水”;“浅水洼里的小鱼”真该感谢那位善良执着的小男孩，是他将它们一条一条地扔回大海；“父亲”和“鸟”是知音，通过看动静、闻气味，父亲就能清楚地知道鸟儿的活动情况。“语文园地”中的“口语交际”和“展示台”也安排了保护动物做鸟巢、讲究卫生不乱扔垃圾的“说”“编”“做”的实践活动。教学本组教材，应采用灵活多样的方式激发童心童趣，调动情感，加深情感体验，很自然地意识到人与动物、人与自然应该和谐相处，相融相依，从而使环保意识植

3、根于同学们的心灵。本组课文后面和“语文园地”中安排了读词语、形近字组词、填写词语、词语接龙、照样子说句子、造句和背诵等一些基础性的练习，要认真练习，以不断丰富语言积累，培养良好语感。教学本组教材可用14〜17课时。识字7【学习目标】1•认识9个生字。会写8个字。2.正确、流利地朗读课文，初步感知词语的反义关系。3.在识字、朗读的过程中，陶冶美好的情操，培养关爱他人的感情。【过程方法】【学习重、难点】1•会认10个生字，会写8个字。准确、熟练地朗读拍手歌，具有保护动物的意愿。2.能自编排手歌。【课时安排】建议教学2课时。【学情分析

4、】【教学指南】一、识字写字1•认识生字：先在初读“拍手歌”的过程中初步感知生字，大致了解读音，然后在逐句细读的过程中重点指导，让学生记住读音。提示：“牢”和“祸”的声母是边音；“锦”的韵母是前鼻音,“鹰”和“灵”的韵母是后鼻音；“护”不能读成“罚”。在指导学生熟读“拍手歌”、感知内容的过程中，可以有意识地用生字卡片检查学生认读生字的情况，进行复现巩固。还可以用生字组词语的方法帮助理解字义。2.指导写字：“丛、牢、护”三个字既要认读又要书写，可以结合生字的认读，将读写结合起来。“物、鸡、猫”笔画多，不容易写好，要重点指导。注意提示

5、：“牛”的第三笔不是竖钩;“鸡”的第二笔是“点”，最后一笔“横”，要写长一些。3.课后做组词练习。课后的“我会填”，是分辨字形相近、读音相同或相近的字，目的是区别字义。可先让学生读一读，说说每组字有什么不同，再自主组词、填空、订正。二、朗读感悟本课是一首“拍手歌”，篇幅短小。教学时，可先让学生自读感知，读准字音（可圈出要求认识的生字），读通句子，然后通过范读、指名读、分组读、齐读、赛读等多种形式，训练学生把课文读熟，最后同桌边拍手边背诵，能背几句就背几句。“拍手歌”一般都有两大特点：一是押韵，二是节奏感强，读起来朗朗上口。指导朗

6、读时要充分利用这两个特点让学生读得流畅，读出节奏感来。可分层次进行背诵训练，女口，将学生按背记能力的强弱组成对子（强对强，弱对弱）进行拍手背诵，强的从一拍到十，弱的只要从一拍到五或自己灵活掌握。三、实践活动1•根据课后学习伙伴的话，让学生说说讲卫生的拍手歌。可让学生自由选择合作伙伴,自编、自演。2.以小组为单位合作自编拍手歌。编好之后读一读，演一演，教师再选择编得好的在全班表演。【精要点拨】一、课文简说读着本课，想起了孩提时玩过家家和唱拍手歌的生活情景，眼前浮现岀家乡那熟悉的“布谷——布谷——”的阵阵催春，还有那小羊互相追逐嬉戏

7、……诗情画意，令人神往。本课的拍手歌共十节，字数相同，读音押韵，节奏感强，相信孩子们在老师的启发和引导下，定能从演唱“拍手歌”的掌声中有所领悟——地球是人类和动物共同的家园，动物与人类互相依存……课堂上和孩子们一起唱一唱、演一演这首“拍手歌”吧，这是个游戏，但绝非儿戏，拍手之间，我们在感受着一个重大的主题，感受着一种责任。二、对词语的理解【牢记】牢牢地记住。【翱翔】自由自在地飞翔，在空中回旋地飞。【不休】不停止。【嬉戏】游戏，玩耍。【大事】重大或重要的事情。【学习过程】学习过程导学策略学习提示1:同学们，给大家分钟的时间，认读生

8、字。1.自由读课文：认识生字、了解生字的读音。2.小组内读课文：互查读音。3.读课文：读音要正确。学习提示2：同学们，给大家分钟的时间，朗读感悟。1.范读、指名读、同桌读：读出节奏感。2.以小组为单位，进行比赛读。3.自由读：画出文中都写了哪些动物？4•质疑：提