小学课外阅读书目《小黑鱼》阅读指导课教案

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1、《小黑鱼》阅读指导课教案【教学目标】1.理解故事内容，感受绘本带来的乐趣，喜欢上绘本，并尝试运用语言将猜测阅读的内容表述出来。2•培养学生的观察、理解和想象能力。3.引导孩子通过听故事，感受书中故事所表达的友谊、勇气、分工合作的精神，激发同学间互爱、互助的情感。【教学准备】《小黑鱼》PPT【教学过程】一、谈话导入：看PPT(1)1•今天老师要和小朋友们一起读一本书，这本书叫《小黑鱼》。2.简介作者：写这本书的是美国的李欧•李奥尼。(1)生平：美国儿童文学作家、画家，出生于荷兰阿姆斯特丹。尽管李奥尼开始创作绘本时已经49岁，他却开创了一个绘本的新时代，他笔下的故事生动有

2、趣又富含哲理，被誉为“二十世纪的伊索”。(2)主要作品：《一寸虫》、《小黑鱼》、《田鼠阿佛》、《亚历山大和发条老鼠》、《小蓝和小黄》等。3.引入《小黑鱼》：今天这节课，我们就走进《小黑鱼》这本书,在这本书里我们会认识到一个有着黑乎乎身体的新朋友。二、学习故事内容（一）看ppt（2）1•看扉页，感受大海的气息（配乐想象海洋里的生活）。2•师：嘘！小声点，我们己经到了，不要惊跑大海里的小动物哟!在大海的一个角落里，住着一群快乐的小鱼。他们都是红色的，只有一条是黑色的，黑得就像淡菜壳。他比他的兄弟姐妹们游得都要快，他叫小黑鱼。（1）解释“淡菜壳”。（2）小黑鱼会和他的兄弟姐

3、妹们玩什么游戏呢？3•师：小黑鱼和他的伙伴们过着怎样的生活呢？（二）看PPT（3）1•师：可惜这么快乐的日子没多久就被破坏了。一个可怕的日子，从海浪里突然冲出一条又快、又凶、又饿的金枪鱼。他一口就把所有的小红鱼都吞到肚子里，只有小黑鱼逃走了。2•小结：一片欢乐和平的景象就这样被金枪鱼给破坏了。3.想一想，说一说。请我们小朋友把眼睛闭起来体会，感受一下，如果你是小黑鱼，你所有的好朋友都被凶恶金枪鱼吃掉了，现在只剩下你一个人了，你的心情怎样？你会怎么做呢？（害怕、孤独、恐慌、伤心以及会怎么做）。（三）看PPT（4）1•师：可怜的小黑鱼他逃到了大海的深处，既害怕，乂孤独，伤

4、心极了。（四）看PPT51・但是，小黑鱼他很勇敢，当他失去了朋友时，虽然很害怕，带着伤心的心情他没有退缩，而是勇敢的继续向前游。2•师：小黑鱼游啊游，发现大海里到处是各种各样的奇妙生命。小黑鱼游呀游，碰见一个又一个奇迹。于是，他又高兴起来。3.猜猜，小黑角都会遇见谁呢？会说些什么呢？（五）看PPT（6、7、8、9、10、11）1•师：他看到了，水母像彩虹果冻。哪里像了呢？（真象我们平常吃的果冻，软软的，想不想尝一口啊？）我们接着往下看吧。2.小黑鱼遇到了大龙虾，大龙虾走起路来像水下行走的机器。（多有趣啊）3•游呀游，小黑鱼又遇到了怪鱼，怪鱼像被一根看不见的线牵着一直向

5、前游。4•接着小黑鱼来到了礁石上，孩子们，你们看森林似的海草长在糖果般的礁石上。你有见过象糖果这么漂亮礁石吗？我们来看看糖果般的礁石有哪些颜色呢？5•小黑鱼游过礁石，看到了一条海鳗，他说“海鳗的尾巴有多长连他自己都搞不清。”（多可爱的小黑鱼啊）。他又游呀游，看到了海葵。6•海葵象粉红色的棕植I树，在风中起舞。7•师：海洋中的生物可真多啊！小黑鱼都看到了那些呢？（用有“……有……还有……”说话）如果你是小黑鱼，你想往哪停一停，看一看呢？为什么？8•说话训练：老师知道，在小朋友的大脑中还有很多海洋动物和生物。你会模仿上面的句子，用“……像……”来说句话吗？（六）看PPT（

6、12）1•师：海洋可真美啊！小黑鱼又接着往下游，看，小黑鱼再次遇到谁了？2再次遇到了自己的好朋友，小黑鱼的心情怎么样？他会和好朋友说些什么呢？我们来看看小黑鱼是怎么说的一一他快乐地说：“来游吧，一起玩儿，到处看看！”提问：刚来到大海时，他是害怕，孤独，伤心极了，为什么现在会快乐呢？（海洋美，找到朋友）3•“不行「小红鱼说：“大鱼会把我们通通吃掉的！”“可是，你们不能老躲在那儿吧？”小黑说：“我们一起想想办法。”（七）看PPT（13）1・小黑鱼想啊,想啊，想啊。突然,他说：“有了！”他有了什么方法呢？谁来猜猜？（指名说）2•“我们可以游在一起，变成海里最大的鱼！”这些小

7、家伙怎么变成海里最大的鱼呢？我们一起往下看。（八）看PPT（14）他教他们各就各位，紧紧地游在了一起。（九）看PPT（15）等到他们可以游得像一条大鱼了，小黑鱼说：“我来当眼睛。”(十)看PPT(16)他们在清凉的早上游，在阳光灿烂的中午游，把大鱼都吓跑了。从此啊，小黑鱼和他的伙伴又过上了自由自在的生活，再也没有大鱼来骚扰他们了，这就是小黑鱼的故事。三、整体感知，体会情感1•迁移情感(1)你们喜欢这个故事吗？喜欢小黑鱼吗？为什么？(2)小黑鱼再次遇到小红鱼时，有没有丢下小红鱼他们，而自己一个人离开？他是怎么做的？(3)小红鱼有可爱的地方吗？(4)最后