幼儿美术班教案

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1、线条画一一蜗牛（1课时）［活动目标］1、能用多种线条表现自己想象中的蜗牛。2、能用线条表现蜗牛的生活空间。3、培养幼儿的想象力。［重点难点］掌握线条画的技能，能用流畅的线条表达蜗牛身上的花纹。［活动准备］知识准备：有线条画的基础材料和环境创设：水彩笔、演示教具。［活动过程］1、谈话，激发绘画动机。师：小朋友都见过蜗牛吗？幼儿：见过。师：蜗牛是软体动物，可它有一座比较坚硕的房子，就是它背上的壳。2、观察范例，交流讨论。a、观察范例（只有蜗牛没有背景）：理解蜗牛外形变化的特点。师：老师把蜗牛的这些特征画了下来，我们一起来看看好吗？（从画面布置的较满，线条流畅

2、，引导幼儿，创造想象，添加背景。）师：你觉得能用线条来表现吗？上来试一试。3、幼儿创作，大胆表现。师：你们可以自己设计喜欢的蜗牛。a、鼓励幼儿根据想象大胆创造蜗牛的形状。b、启发幼儿添加美的花纹。4、体验成功。3、与同伴交流作品。b、请老师参观作品，向老师介绍作品。线条画白牛（2课时）活动目标：1、学习画奶牛的主要特征和不同动态2、知道奶牛牛活的地方，自由发挥想象，丰富画面。活动过程：一、出示范画，讨论引出课题“小朋友，你们都认识它吧。”（幼儿：奶牛）“我们小朋友每天喝的牛奶就是从奶牛身上来的。我请小朋友来看看，奶牛长什么样？牛头有什么特点，身体又有什么

3、特点？（幼儿：眼睛很大，鼻子也大，还有牛角弯弯的。有四条腿，它的蹄尖尖的，身上有一块一块的花纹。）二、幼儿讲述，教师示范1、牛头很犬像个半圆形，两只弯弯的牛角在头上。两只眼睛人大的，牛的鼻子像个椭圆形，鼻孔大大的。2、身体长长的，有一块一块的花纹。牛有四条腿，教师：牛的蹄很特别，尖尖的，我们可以怎么画？）牛蹄可以画成两个倒的小三角形。还有什么没有画呢？还有一条长长的尾巴。3、这头奶牛在干什么呢？（幼儿：散步）那奶牛如果在吃草，或者在水里，在休息，我们又可以怎么画呢？观察范画上不同动态的奶牛，女n,吃草的奶牛从后面看身体像个大圆形。在水里的牛露出半个长长的

4、身体。4、奶牛生活在哪里呢？那里有什么呢？（幼儿：草原上。农场里。有青草，有小河）5、引导幼儿用线条来表现奶牛身上的花纹、图案等等。三、幼儿练习作画，教师巡回指导要求大胆想象作画，添画丰富背景。蜡笔想象画一一铅笔先生（2课时）活动目标：1能够大胆的想象，进行绘画构图；2能够通过自己的观察进行绘画。活动准备：蜡笔活动过程：1请幼儿观察铅笔的特点，了解铅笔的外观；2请幼儿仔细观察，引导孩子观察后大胆想象：铅笔可以变成什么东西？可以像人一样有五官和手脚，它会有思想会怎么样呢？3教师汕示范画，供幼儿观察；4教师示范画，幼儿学习想彖铅笔的画法。5幼儿绘画，教师巡冋

5、指导。想象画一一水上城市（2课时）活动目标：1、学习用各种儿何图形和线条组合，表现高楼高矮、前后的关系；能大胆运用各种线条表现高楼外墙的图案。2、能大胆设计出建在大海上的高楼大厦。活动准备：油性笔、油画棒、大图片（城市高楼真美丽）活动过程：一、导入活动：出示大图片，集体欣赏感受。师说：“你看见了什么？觉得怎样？你还看见过哪里的高楼？是怎样的？"二、基本部分：教师示范并讲解。1、画出大小不同的图形，表现高楼屋顶的形状；引导幼儿观察屋顶形状、高低不一样；2、用竖线画岀高楼的身体（注意：遇到楼顶线条时，要跳过楼顶轮廓再接着画），师说：“比较一下这些高楼有什么不

6、同？”（有前有后）教师演示表现前后物体的关系：先画前面的房子，再画后面被遮住的房子。3、装饰大高楼，用喜欢的色彩装饰屋顶，用各种线条装饰高楼外墙。三I、教师引导幼儿大胆想象以后的高楼将会建在哪里？除了陆地之外？四、幼儿作画练习,教师巡回指导。引导幼儿想象。注意：线与线要接住（先画前面高楼，再画后面高楼，被遮住的地方不画，装饰外墙时注意线条疏密关系，涂色时要手指用力，色彩均匀，不留小的点）四、评价：展示作品，幼儿互相评价。蜡笔水粉画——喂小鸡（2课时）活动目标：1、学画侧面人,表现侧面人的动态。2、发展观察能力活动准备：1•挂图。2•作画工具活动过程：一、

7、观察挂图，欣赏作品1.小朋友们在干什么？（喂小鸡）2.画面上的人物是正面还是侧面？二、引导幼儿观察、操作与思考1•请两名幼儿分别做正面与侧面动作，幼儿观察讨论：比较正面人与侧面人的五官在画法上的不同,并说出原因.2•正面人的手在身体的两边，侧面人的手在身体的什么地方呢？3•有什么办法可以画出前后呢？先画手还是先画身体？引导幼儿操作尝试，分辨前后。三、幼儿作画，教师指导1.请你把刚才看到的侧面动作画下来。2•思考画面安排，以人物的多少决定大小，鼓励幼儿把人物画大些3.运用不同的方法画侧面人，边画边思考各部位的前后关系。命题想象画一一南瓜牛仔（2课时）蜡笔画

8、《南瓜牛仔》活动目标：1能够运用相近色进行涂色；2能够大胆的勾画牛仔的形彖。活动