语文教案第二单元

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1、课题我的“长生果”课时1课时教学目的1、认识“扉、瘾''等12个生字.学生互相提醒认清字型，读准字音.2、朗读课文，把握课文主要内容，重点感悟作者从读书和作文中受益的语句.点点重难领悟阅读与写作对个人成长、社会人生的价值与意义，借以激发学生提升心智、丰富生命、完善自我。.学具教用教学过程教师活动学生活动二次备课一、谈话导入1•同学们听说过“长生果”吗?（板书：长生果）吃了长生果会怎么样？板书课题。2•读了课题以后，你想知道什么?这是一篇略读课文，同学们耍运用平时学到的方法自己读懂课文.二、初读课文，整体感知1.自由朗读课文，读准字咅，读通句子，并标好自然段的序号.2.默读思考：“我的

2、。长生果"是什么?作者写了童年读书、作文的哪几件事，从中悟到了哪些道理？找到有关的部分画下来.三、细读课文•感悟体会1•“我'啲“长牛果”是什么？2.作者写了童年读书、作文的哪几件事？3.读书和作文有什么联系吗？4.作者为什么说书是“我”的“长生果"？为什么又把书称为人类文明的“长生果''呢？四、积累语言•交流感受1•认真读自己感受较深的句子或段落。2.课外积累有关读书的格言警句.指名读课题.指名回答提醒需注意的字音：心扉的“扉”读第一声，水浒的“浒”不读许，过瘾的“瘾，'是前鼻音，馈赠的“馈"声母是k.（书是“我啲“长生果二）从文中找到有关的句子，并谈谈理解.（书像长牛果一样，对我

3、有好处•）（书是……流传下来的，我们通过读书可以知道过去发生的事情，书就像“长生果”一样不老・）与同学交流体会.反思课题忆读书课时1课时教学目的1•要理清记叙的顺序；2.提取文章的要点，品味生动、形象、富于表现力的语言；3.体会作者充溢在字里行间的真情实感，从整体上把握文章所揭示的意义。点点重难在充分的课堂实践活动中引导学生阅读课文，理解内容，品味语言，表达感受。学具教用教学过程教师活动学生活动二次备课一、名言导入莎士比亚说：“书籍是全人类的营养品。"读书可以让我们了解古今中外的历史、风土人情、文化艺术，品味成长过程中的烦恼、困惑，体悟作品中人物的性格及命运……我国现代著名女作家、儿

4、童文学作家冰心又是如何看待读书的呢？我们从冰心的《忆读书》中去寻找答案吧！二、整体感知，理清思路1、快速浏览课文后的“思考与练习"，尽快抓住阅读要领，带着问题读课文。2、朗读。3、作者八十多年读书生涯的切身体会是什么？可用文中哪句话概括？三、提取信息，概括要点作者回忆了哪些具体事例？四、品味语言，理解句意1、朗读第1段，思考文中关联词“一……就"的表达效果。五、感受读书，总结归纳教师总结归纳名言导入激趣学生在预习中完成，主要是有意识地培养学生良好的阅读习惯。朗读中画出自己不认识或不理解的字词，借助文中注释和工具书弄清字音和词义。“读书好，多读书，读好书「（这句话是理解课文的关键。）⑴

5、读书好。这是全文的重点，。⑵多读书。⑶读好书。由这个关联词构成的句子，让人感受到作者那压抑不住的情感，足见作者对读书有多么浓厚的兴趣、多么深切的体会。结合自己的读书经历和读书感受，谈谈你对这句话的理解和体会。（学生自由发言，畅所欲言。）反思课题走遍天下书为侣课时1课时教学目的1.认识“侣、娱”等4个生字，会写“侣、娱”等9个生字.2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第7自然段点点重难理解课文内容，体会读书乐趣，学习一些读书方法.学具教用生字词卡片.抄有重点词句的小黑板教学过程教师活动学生活动二次备课一、谈话导入，激发兴趣1•一本好书，蕴含着丰富的知识和美好的情感.古今中外有成就

6、的人，都喜欢阅读，从童年吋的“窃读"，到季先生对读书的见解，可以看出他们都善于从书中汲取营养.今天，我们学习第3课“走遍天下书为侣二二、朗读课文，整体感知1.自由读课文，2.指名分自然段读课文，正音.3.默读课文，想想作者选择一本书陪伴自己旅彳亍的理由是什么，在书上作批注.三、再读课文•理清层次1.小组合作读课文，2.齐读课文第5自然段，与大家交流读懂了什么.3.课件出示关键句子:把这些句子多读几遍，再充分说说自己的感受・()4.齐读第6自然段，联系上下文说说“新东西"指的是什么.5.有感情地朗读第4〜6自然段。齐读课题•释题・(侣：伴侣・)用自己的话说说课题的意思.读准字音，读通句

7、子，不理解的词语做上记号.提出不理解的字词，大家帮助解答，或查字典，或联系1〔下文理解.交流：作者选择一本书陪伴他旅行的理由；作者“一遍又一遍地读那本书"的方法分别在课文的哪些段落.a.“你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家.5.“你已经见过朋友一1?次了，可第一百零一次再见面时，你还会说：’真想不到你懂这个！“你每天都回家，可不管过了多少年，你还会说：’我怎么没注意过，灯光照着那个角落，光线怎么那么美!鼓励学生畅所欲言，抓住“朋友,,“家,，“一百次,，“