[教材]中国结教学设计

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1、在语文教学中融合综合性学习《中国结》教学案例执教者：张真珠教学理念：《屮国结》这篇课文是北师大版四年级上册第三单元屮的一篇主体课文。课文通过介绍近几年来流行的饰物——中国结，表达了中华儿女'同根生'与“心连心"凝聚的浓情。课文首先描写了人们对中国结的喜爱，接着说明了中国结丰富的寓意及人们寄托于它的浓浓的情意，指出屮国结已经成为世界传递祥和和喜庆的象征。四年级的学生，己经有一定的生活经验。他们对于中国结这种饰物很喜欢，但对于它所包括的深刻寓意并不了解，教师要循循善诱，让学生细细品读课文中的含义深刻的句了和精美的词语，从而

2、与作者的情感达到共鸣。同时以这篇课文为载体，对学生渗透小学语文综合性的学习，让学生通过上网、查阅书报、调查、收集实物等多种途径获得资料，了解屮国的传统文化，激发学生热爱祖国,宏扬民族文化的情感。同时也培养学生的合作意识，体验合作与交流的快乐。教学目标：1.会认14个生字，会写8个生字。理解“杰作J“受宠二“巧夺天工J“叹为观止”、“图腾J“憧憬"等词语的意思。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。3.揣摩文章的表达顺序，理解课文内容，了解屮国结外形变化无穷，寓意丰富的特点，体会作者对中国结的喜爱和赞美Z情。4.激发学生关

3、注中国民间文化的兴趣，激发学生的爱国热情和民族自豪感。教学重难点：理解课文内容，了解中国结外形变化无穷，寓意丰富的特点，体会作者对中国结的喜爱和赞美之情，激发学生的爱国热情和民族自豪感。课前准备：师生收集中国结的实物、图片，查找中国结的资料，并填好查找记录表。教学过程：一・、猜谜导入，初识中国结。1・•师课件出示谜语：一缕红丝线，交错结龙凤。心似双丝网，中冇千千结,引出中国结。2.生利用课前收集的资料，展示记录表，说说你对屮国结的了解。3.齐读课题：一个小小的中国结，就给我们带來了这么多美好的感觉，带着这些感觉，齐读课

4、题。（板书：屮国结）4.导入新课：这节课，就让我们一起深入课文，，一起去感受它特有的风韵吧！二、紧扣中心，梳理问题。1.引导质疑：读完这篇文章，你脑中产生什么疑问？学生自由质疑。2.梳理主干问题：A中国结怎么受宠？B中国结为什么受宠？三、细读课文，研读问题。研读问题b中国结怎么受宠？1.汇报调查结果：屮国结的受宠程度。2.学文：是啊，中国结可以说是随时随处可见，真得是倍受宠爱啊，不信,我们来读一读朱杰人说的这段话。（师生接读课文第二自然段。）研读问题2：中国结为什么受宠？（1）感受屮国结的姿态万千，寓意丰富。A.借助课

5、件，欣赏中国结，理解巧夺天工、变化无穷、叹为观止三词。B.中国结有很多象征含义，书上怎么写的，谁來读读有关的句了。（它们或象征着幸福，或呼唤着友谊，或赞美着生命；有的是喜庆的标志，冇的是智慧的图腾；它烘托着欢乐，燃烧着热情……'总之，它代表着祥和，代表着幸福，代表着中国人对未来的憧憬。）c・同学们介绍一下自己收集而来的屮国结的彖征含义。D.同学们介绍得真好，老师越听越觉得中国结了不得，人们将用口身一生去追求的美好愿望都寄托于它的身上了。让我们用朗读声好好地赞美一下这中国结吧！（2）感受屮国结蕴含着浓浓屮国情。A.播放视

6、频：中国结的编织过程，理解“曲折缠绕”、“不离不弃”两词，感受中国结由一根丝绳缠结而成.B.品焙句子：中国结由一-根丝绳缠结而成……始终围绕着它的起点。”C.品悟句子：中华儿女同根生，这根绳子扯得再远，也离不开它的“头”。重点理解“头”的深层含义——自己的祖国，口己的乡土。D.课件播放画面，感受中华民族手挽手、心连心，战胜强敌，抵御灾难，体现了炎黄子孙强大的凝聚力，理解屮国结又是炎黄子孙心连心的象征。E.指导朗读。同学们，我们都是炎黄子孙，都是编结这根绳子的一部分，这根绳了牵连着你、我、他，无论将来你走多远，总是会想起

7、门己的祖国和亲人,古人有借“月”思乡，我们今天就以“结”來吐情。让我们深情地來读读这段文字吧！（屮华儿女同根生，这根绳子扯得再远，也离不开它的“头”。这个“头”就是自己的祖国，口己的乡土。因此，中国结乂是炎黄子孙心连心的象征。）四、布置作业，延伸课外。（任选一题）1.课外收集具民族文化的物品。2.写我和屮国结的故事。3.小组合作完成一张关于中国结的小报。附1：板书设计:受宠：形（巧夺天工）神（寓意丰富）情（爱国深情）附2：《中国结，我了解》内容记录表了解主题J孵力/玄资料来源指导老师内容记载1员烛III1记录日期专业好

8、文档粹心整理欢迎下载五、教学后记。