[中学教育]鉴赏诗歌的形象练习

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1、三句写少女含羞躲避的情状；第四句在“走”与“回首”饰中展现了想见又怕见的微妙复杂的心理（含羞、好奇、陆鸿渐不遇僧皎然象麻。近种篱边菊，秋来未著花。肖家。报道山中去，归來每日斜。城。陆鸿渐：即茶圣陆羽。的一个人物形象？请简要分析。b水、不以尘事为念的高人逸士形彖。（2）前四句通过对写，表现了他的高洁不俗。最后两句通过西邻对陆鸿渐行的潇洒。（3）作者通过陆鸿渐这一形象的塑造表现了他对幽州台①歌陈子昂②人，后不见來者。悠，独怆然而泣下。凄、燕台，为战国时燕昭土所建，原名黄金台，是燕昭土代诗人，官至右拾遗，参与东征契丹，多次进谏，未被采阻明之主。想起天地茫茫悠悠无限，不觉悲伤地流下眼泪

2、。遇,渴望被任用的思想感情。、物形彖，请作简要分析。报国无门而异常孤独苦闷的诗人形象。前两句，从时间的第三句写出空间的辽阔;第四句将“怆然泣下”的诗人置诗人的孤独苦闷。全诗表现了诗人怀才不遇的旷古之愁。点绛唇李清照手。露浓屁瘦，薄汗轻衣透。见有人來，袜划金钗溜。嗅。E划，是说來不及穿鞋子，仅仅穿着袜子走路。翼纯洁、感情丰富乂略带儿分矜持的少女形象。第一句是快乐；第二句写少女的神态，展现了人物娇媚的风姿；第江雪柳宗元T山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。简要分析“蓑笠翁”的形象。答：这首诗勾画出一个清高孤傲的渔翁（隐者）形象'寒冷、寂静的环境。在这样的一个环境屮，那渔翁

3、不怕天「形体虽然孤独，性格却显得清高孤傲。这个被幻化了、美诗人摆脱世俗、超然物外的清高孤傲思想感情的寄托和乓诉衷情陆游当年万里觅封候，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身【注】沧州，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年卮1、概括全诗内容回忆当年奔赴万里外的边疆，寻找建功立业的机会，如今防守边疆要塞的从军生活只能在梦中出现，梦醒后不貂皮裘衣已积满灰尘，变得又暗又旧。金兵还未消灭，自己的双鬓却早己门的如同秋霜，F谁能料我这一生，心始终在抗敌前线，身却老死在家乡郎中心：主要表达的是作者爱国之情，报国之志。反眇2、简析这首词中的抒情主人公形象。（1）

4、诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。（2）诗人曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置:系抗金前线。（3）诗歌通过这一形象的塑造，表达了口己壮志未在（二）景物形象（正宫〕塞鸿秋洱阳即景周德清①•长江万里片如练，淮山数点青如淀②。江帆几片1积水涵虚上下清,浮萍破处见山影,入郭僧寻尘里去,已凭暂南添秋色,（三）事物形象西溪无和院张先早梅张渭纟扇，塞鸿一字来如线。1369,号挺斋，高安（今属江西）人。②淀：即蓝靛，来又构成了一幅色彩绚丽的潯阳山水图。请分别从写景的作简要赏析。厅里，远山重重，写的是大处、远景；三四句写江上轻帆,五、六句则从前四句的白天转到傍晚，又地面转到天空。工、山的

5、雄伟，是静态的；三四句着重写江帆的迅疾、山春思贾至黄,、桃花历乱李花香。去，春日偏能惹恨长。形象及其思想感情。羽媚动人，生机盎然的春景图。②诗歌前两句，诗人选取春天的绚烂风光；三、四句抒情，转写愁思，东风不能吹好Z景，全成了春恨Z铺垫。③用美好景色反衬内心的愁采刻。全诗侧重表现诗人内心的愁思。0二首其一）杜甫丽，春风花草香。子，沙暖睡鸳鸯。“一岁四行役”的奔波流离之后，暂吋定居成都草堂吋。長物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。花草、飞燕、鸳鸯等意象，描绘了一派美丽的初春景象。水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地耳少洲上静睡不动。表现了诗人结束奔波流离生活安定后儿

6、家门静岸痕平。小艇归时闻草声。过桥人似鉴中行。莫方修芦碍月生。第二联是怎样写景的？请简要分析。（4分）上句着眼于视觉，写浮萍破处，山影在水中显现出球下句则着墨于听觉，以细微的草声衬托出环境的宁静，巧鹏捣天代人赋①（辛弃疾）陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊，斜口寒林点暮鸦。山远近，路横斜，青旗②沽酒有人家。城屮桃李愁风雨，春在溪头笄菜花。【注】①这首词作于作者遭弹劾解官归居时。②青旗：洒旗，酒店门外用青布做的幌子。请问：词的上阙描绘了什么样的景象？请简要叙述。①词的上阕描绘了初春时乡村一派春意盎然的景象。②田间桑树萌发出新芽，东邻家蚕卵已孵出幼蚕；平色的牛犊在那儿鸣

7、叫；夕阳斜照着初春傍晚的树林，晚归③表达了他解官归居后鄙弃城市官场，热爱田园生活寄远杜牧南陵水而慢悠悠，风紧云轻欲变秋。正是客心孤回处，谁家红袖凭江楼？首句中“悠悠”在诗中有何作用？（3分）答：一方面描绘水流的悠长和江面的空寂，另一方直孤寂之情。条，迥临村路傍溪桥。发，疑是经冬雪未消。自我形象的？柱耐寒而立、迎风而发的形彖。（步骤2）“寒”字点明早?现出早梅的孤单；“白玉条”之喻、疑梅为雪之错觉，鲜开Z质。（步骤3）作者以梅口喻，展示了一个孤寂傲世、象。人归京师①陈与义②诔休，山村落日梦悠悠