必修1地理内力作用与地表形态教案

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1、第二章第二节地球表面形态第一课时：内力作用与地表形态一、教学目标：（一）知识与技能1.了解地表形态的变化是内、外力共同作用的结果。2.了解板块构造学说，理解板块运动与宏观地形的关系。3.了解地质构造的类型及具与地表形态的关系。（二）过程与方法1.学会阅读地质构造和地质剖面示意图。2.学会用板块构造学说解释地理事物和地理现象。3.学会野外地质、地貌调查的一般方法。通过课堂和野外的实践活动，培养学牛的观察、归纳、总结的能力。（三）情感态度与价值观1.通过对板块构造学说发展的认识，培养探究科学的兴趣和献身科

2、学的精神。2.了解地质构造规律以及对于找矿、找水、工程建设的重要意义，从而培养学生利用自然、改造自然必须遵循自然规律和经济规律办事的思维意识。3.通过教材中图片的教学，培养学生欣赏美、鉴赏美的能力；通过欣赏由于内、外力作用形成的一些优美自然风光，培养学生探究£1然界奥秘的科学精神，树立科学美的观念。（四）学科法制渗透教育中华人民共和国防震减灾法我国是个白然灾害频发的国家，尤具这儿年儿次人地震，让公众对地震这一灾害有了更多的认识，为了防御与减轻地震灾害，保护人民生命和财产安全，保障社会主义建设顺利进行，

3、我国制定了中华人民共和国防展减灾法。在教学中通过第地展这一地质活动的成因、危害进行讲解介绍，让学生对地震这一灾害有更明确的认识和防灾减灾的灾害意识。二、教学重点：1.运川板块构造理论解释宏观地形的形成。2.地质构造及其形成的地表形态。三、教学难点：1.板块运动与地表形态的关系。2.从内、外力综合作用的角度分析“背斜谷和向斜山的形成”。四、教学手段多媒体辅助教学、合作讨论、主动探究。五、教学流程【引入新课】上一节课我们讲过，地壳是由岩石组成的。三大类岩石的相互转化，构成了地壳物质循环，这也正说明了地売是

4、在不断变化的，地壳表面形态也在不断地变化着。据地质学家考证：地球已有45亿年的历史。在此期间，地球（壳）表面在不断地发生着变化，经历了沧海桑田的变化，海洋和陆地在不断地发生变化。海洋可以变为陆地，如登山队员在喜马拉雅山上发现古牛物化石;陆地也可以变为海洋，如台湾岛在很早以前是和大陆连在一块的，后来由于中间地段地层发生陷落，便形成了今天的台湾海峡。【提问】是什么因素造成地壳及表血形态不断发牛变化的呢？一、不断变化的地表形态（板书）【阅读、分析】内力作用、外力作用有什么区别和联系?填表：内、外力作用比较表

5、类能量来源主要表现形式对地表形态的影响内外力作用的关系力作用来自地球本身，主要是放射性元素衰变产生的热量地壳运劝、岩浆活动、变质作用、地震等形成髙山或盆地，使地表变得高低不平在空间是相互联系，在时间上同时进行。在一定的时间和地点，往往是某一作用占优势，内力作用对地壳的发展起主导作用力作用来自地球外部，太阳辐射能和重力能风化、侵蚀、搬运、沉积、固结成岩等作用把高山削低、把盆地填平，使地表趋于平坦【总结点评】注意：①内、外力作用是相互影响、相互制约、对立统一的。内力作用与外力作用总是同时在改变着地表形态，

6、但它们总是从相反的方面改变地表形态，即内力作用不断使地表变得高低不平，而外力作用则使高低不平的地表不断趋于平坦。因此，今天的地表形态，是内、外力作用共同作用的结果。②内、外力作用的相互依存和相互作用,是不断推动地壳发展变化的动力。在广阔的地表形态的漫长的发展过程中，在同一时期的不同地点或者在同-哋点的不同时期，往往表现为某一种地质作用占优势。不过一般地说,内力作用对地壳的发展变化起着主导作用。③内外力共同作用下，形成了高低起伏的地表形态，并且由此分异产生了各种不同的自然环境特征。例如，在海陆两人地貌单

7、元的基础上，全球便冇了海洋环境和陆地环境的分化；陆地表面从高山、高原、丘陵、平原、盆地的分布格局，到阴坡、阳坡的差杲，又在不同尺度上引起地理环境进一步分化，从而使地理环境更加丰富多彩。二、内力作用与地表形态（一）板块运动与宏观地形（板书）板块构造学说形成于20世纪60年代后期,它是在人陆漂移和海底扩张学说的基础上发展起来的。【阅读、分析】引导学牛读课木，结合图和活动归纳板块构造学说的主要观点，并完成活动题。1、板块构造学说的主要观点：（板书）（1）全球的岩石圈分为六大板块全球的岩石圈不是整体一块，而是

8、被构造带（如海岭、海沟等）分割成许多单元，叫做板块。全球的岩石圈分为六大板块（读图）。大的板块乂可分为小板块。注意点：①板块是地球岩石圈被构造带分割成的单元，而不是地壳的单元，也不是硅铝层的单元。②六大板块的范围与大洲、大洋的范围不一致。除了太平洋板块基木上是水域外，英他的板块都包括了海洋和陆地。板块不是人洲、人陆或人洋，只是借用了人洲、人陆和大洋的名称来命名。③板块的边界有牛长边界和消亡边界，消亡边界（图中实线）是板块相向运动形成的，表现为海沟或造山带