成语故事自相矛盾滥竽充数画龙点睛教学设计

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1、8成语故事自相矛盾滥竽充数画龙点睛教学设计一.教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵《画龙点睛》。2.学会8个生字，理解由生字组成的词语，会用“总是”、“不要……而要……”等造句。3.理解课文内容，凭借课文中具体的语言材料，联系自己的生活体验，使学生在理解寓意的过程中受到启发教育。4•指导学生接触文言文，能激发学生学习文言文的兴趣。5.培养学生学习成语故事、积累成语的兴趣，发展学生想象思维能力及模仿写作能力。二、教学重点、难点:1•理解课文内容，体会成语故事的寓意。2•通过朗读成语故事，想象文

2、中所描写的情景，在反复品读、回味、表演中，体会故事所蕴含的道理，从中受到启发，学会做人。因为孩子年龄还比较小，缺少生活实践体验，平时学文章主要是熟读、背诵及概括文章的主要内容，阅读理解能力还需要进一步提高。对成语故事包含道理还有待老师引导。三.教学准备：课件四、教学时间：3课时。第一课时学习成语故事《自相矛盾》环节一、整体感知——初读感知，整体把握。(-*)看图猜谜语，创设情境，激发兴趣。1・今天，老师准备考考大家，看看咱班的同学谁最聪明，有信心吗？好，现在请同学们仔细看，认真想，根据画面描绘的意思来猜成

3、语。随机出示设计好的图片课件，学生观看，逐一回答(闻鸡起舞、守株待兔、叶公好龙、坐井观天、狐假虎威、负荆请罪、对牛弹琴、三顾茅庐)O2.那么，谁能告诉老师，成语故事和寓言故事有什么区别？指名说，教师随机出示课件进行补充。2.今天，咱们一起来学习一个成语故事，出示课题《自相矛盾》，齐读。4•质疑：看到题目谁有什么疑问？(二)初读感知1.第一关：我是识字小能手。(1)检查对词语的识读和理解应用。出示词语：夸口戳穿锐利自相矛盾张口结舌由练习读词。②指名读、开火车读。适时指导：易读错的字：“戳”是翘舌音；戳穿：刺

4、穿。(用实物进行演示)“戳”书写时注意左宽右窄。第一、四笔都是“横折”，不是“横折钩”O理解词语“夸口”:说大话。“张口结舌”的近义词是：瞠目结舌、哑口无言③齐读词语。2•第二关：我会朗读课文。(1)古人云：“书读百遍，其义自见。”请大家用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音。(2)同桌两人为一组，互相检查。然后教师指名朗读，集体评议、正音。(3)放课文录咅后，引导学生再读课文，做到把文章读正确、流利。3•第三关：我会感知成语故事的内容。简单交流：《自相矛盾》主要写了什么内容？指名说。过渡：让我们走进成语故

5、事《自相矛盾》，一起去看个究竟吧!环节二、部分理解一一精读感悟，重点突破。（三）精读感悟，品味成语故事描绘的内容及蕴含的道理。1.智囊团献计策：我会学课文。小组合作交流探究：怎样读懂课文呢？共同讨论学习课文的方法。（联系上下文、多读多想、结合注释、小组合作、上网查资料、借助字典、词典）教师引导：同学们总结的方法真不少。下面就请同学们选取合适、有效的方法来学习课文。（1）分组交流“我读懂了什么？”“有什么不懂的问题吗？”（2）全班交流：小组代表分别汇报，其他同学补充。①课件随机出示句子“我的盾坚固得很，随你

6、用什么矛都戳不穿它。”，指导朗读：谁来当当楚人，夸夸这面坚固无比的盾？②交流第二句话“我的矛锐利得很，随你什么盾它都能戳穿。”，随机出示课件。楚人夸耀他的矛锋利无比。（板书：矛一一锐利的很）谁来读读这句话，夸夸他的矛？引导学生思考：楚人为什么夸耀自己的矛和盾，他有什么想法？引导学生展开想象，感受楚人的内心。③引导：听了楚人的一番吆喝，你有什么感受？指名谈。听了楚人的吆喝，当时的围观者有什么反应？他们会想些什么？引导学生大胆想象，并把所想的内容用语言表达出来。④那么，围观者又会说些什么？指名说。随机出示“用

7、你的矛来戳你的盾，会怎么样呢？”当你听出了破绽，明知故问，该怎么问？引导学生用质问的语气朗读。谁来质问质问楚国人？在读书时可以适时加上手势。②体会楚国人被这么一问后的反应。指名说，你是怎样弄懂这句话的？大家能用一个词来形容一下此时的楚人吗？1.体会寓意引导：楚国人的买卖还能做下去吗？谁来告诉他错在什么地方了？指名说。假如你是他的好友，怎样劝他改正错误呢?环节三、回归整体一一积累拓展，读写训练。我有百宝箱：、拓展:（四）巩固、拓展：1・有感情地朗读《自相矛盾》。2你还收集到哪些成语故事？选择一个你喜欢的，讲

8、给大家听听。3•联系自己的生活实际，说一说，写一写：在现实生活中出现的类似文中“自相矛盾”的事例。板书设计自相矛盾我的盾坚固得很戳不穿我的矛锐利得很都能戳穿第二课时学习成语故事《滥竽充数》环节一、整体感知——初读感知，整体把握（一）播放动画，激趣引入，揭示课题。1.今天我们来学习的成语故事《滥竽充数》。生齐读课题。2•质疑：看到题目你有什么疑问？指名说。3.结合收集到资料，分组交流：什么是“竽”？选派代表汇报，教师随机出示课件