德育-教学设计-提升道德境界

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1、《提升道德境界》教案一、教案设计依据：教学大纲和《职业道徳与法律》（人民教育出版社）二、教案设计原则：1、科学性原则；2、可操作性原则；3、反馈性原则三、教案设计前思考对于中职学生來说，大部分学生在职业道德认知和行为习惯上都是存在偏差，既没有形成良好的职业道德,又没有培养较好的行为习惯，所以本课对学生而言是一个引导，要利用好本课的教学内容，帮助学生在思想上重视职业道德，在行为上规范职业习惯。四、教案设计思路《提升道德境界》是全书第二单元第五课，是礼仪和法律内容之间的衔接。教学本课，应该引导同学们在了解职业道德内容和要求的基础上，着重引导同学们涵养道德和职业道德，逐步养成良

2、好的职业行为习惯。一是强调内心的追求、慎独和内省，二是强调学习榜样、行为养成。课堂采用讲授法、演示法和课堂讨论法等教学方法，注重师生之间合作，注重学生Z间相互交流，尽可能挖掘关于本课的相关资料，力求同学们在职业道德涵养、行为习惯养成上有所收获。五、教案基本情况教案以大纲和课本为依据，结合学生实际情况进行编写，通过相关教法，将教师和学生联系在一起，目的是为了让学生可以更好理解职业道徳，并且在日常生活中得以践行。六、教案过程（一）教学目标1、认知目标（1）了解职业道德养成。（2）理解什么是慎独及英在道徳养成中的意义。（3）知道什么是内省。（4）了解职业道德榜样的内涵和意义。（

3、5）理解职业道德的培养需要从小事做起，在实践中锤炼°2、情感态度观念目标（1）认同职业道徳养成及其养成的方法（2）崇尚职业道德，见贤思齐（3）懂得从小事着手，在职业生活屮自觉锤炼3、运用目标（1）在实践生活屮，自觉运用慎独方法，通过省察克治，勇于改正。（2）自觉向职业道德榜样学习，纠正自己的不足，不断提高自己的道德修养。（二）教学重点1、职业道徳养成的内涵和作用。2、职业道德养成途径之一，向职业道德榜样学习。3、在实践屮养成良好的职业道德和行为习惯。（三）教学难点1＞慎独的含义2、省察克治3、在实践中养成良好的职业道德和行为习惯。（四）教学方法讲授法、演示法和课堂讨论法等

4、（五）课时安排2课吋（六）教学过程第一框-让职业道德永驻我心1、职业道德需要养成课本案例分析一：刘德从川职毕业刚参加服务工作时，认为工作对自己来说很容易，只要随便应付就可以过去。结果不到一个月的时间，顾客在意见簿上给他提了不少意见，同事对他也有抱怨。刘德主动向有经验的同事请教，这位同事告诉他，应该按照职业道德规范去做。于是，刘德主动学习职业道德知识，了解职业道德规范，并在工作中严格要求自己，培养良好的职业道德知识，逐步成为一个顾客欢迎、同事喜欢的职工。这段经历使他深深体会到：在工作中一定要按照职业道徳规范去做，好的职业习惯有助于提升自己的境界。（1）引导学生分析：①刘德在

5、学习职业道德过程屮是？②刘德良好的职业道德是在什么时候形成的？③学习职业道德之后，刘德在工作中是如何做的？④职业道徳养成对刘徳的工作有什么帮助？（2）通过案例问题引导分析，组织学生讨论、回答以下问题：①职业道德养成是什么？②职业道德是与生俱來的吗？③职业道德养成应该注意什么？（3）由此得出结论：①职业道德养成，是从业者为了提高自己的职业道德索质，在职业生活中，按照职业道德规范要求，训练、培养良好的职业道德意识与职业道德行为习惯。②一个人不是天生就高尚，一个职业人也不是天生具有良好的职业道德，良好职业道德重在养成。③职业道德养成必须通过行动，而不是口头完成；职业道德养成需要

6、一个时间过程，不是靠突击；职业道德养成更多是对自己道徳意识的改变和行为习惯的改变。（4）进一步引导学生分析：职业道德养成的意义是什么？注重职业道德养成，有助于我们形成良好的执业行为习惯，提高自己的职业道德素质；有助于我们实现自己的人生价值，提升自己的人生境界。（5）学生互动：学生对课本56页链接进行讨论、分析，引导学生最终达成共识：良好职业道徳有助于职业生涯发展，并且职业道德是不会自己形成，需要进行长期的、艰苦的养成训练，而且需要从现在开始。2、入暗室而不欺-慎独课本案例分析二：小耿是一名保险推销员。保险推销员对保险公司负有诚实守信的义务，并有责任汇报与推销保单有关的重要

7、事实与信息°这一天，他來到王峰家，准备与其签订保险单。一进部门他就注意到客厅墙上挂着一张王峰的照片，上面写着“**爬山协会，爬山留念”。在填写保险申请表格过程中，他询问王峰：“投保人是否参加或者准备参加滑翔、潜水、跳伞或其他危险活动？”王峰冋答：“没有。”这时候小耿面临两种选择。一是向保险公司如实报告王峰的情况，这样做有两种可能：保险公司认定王峰的爬山不属于其他的危险活动，他因销售这份保险获得相应的奖金；保险公司认定王峰的爬山屈于危险活动，他将失去获得奖金的机会。二是他不向保险公司做任何报告,他可以顺利得到保险公司的奖金。（1