第3课时《税率》教案设计

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1、第3课时税率上课解决方案教案设计设计说明本节课是在学生学习了百分数知识的基础上进行教学的，在教学设计上有以下特点。1.体验数学与现实生活的联系。教学中，结合生活实际了解税收的用途，充分体会所学内容在生活中的广泛应用，感受数学的应用价值。2.充分发挥学生的主体作用。教学中，充分利用合作探究的学习方式，让学生进行自主探究，并通过分析、讨论，从中感悟到纳税的重要作用，认识常见税种，掌握应纳税额的计算方法。3.运用知识解决简单的实际问题。教学中，在完成各种应纳税额的习题后，让学生展开想彖，培养学生的创新精神和综合运用所学知识解决简单实际问题的能力。课前准备教具准备PPT课件学具准备收集有关纳税

2、的资料教学过程G）情境引入1.课件出示家乡改造前后的对比图。（1）看图，说一说我们的家乡有什么变化。（引导学生从家乡的交通、基础设施、房地产开发、土地利用、生态环境等方面感受家乡的变化）⑵讨论：用于改造家乡的资金是从哪儿来的？（引导学生了解财政部门拨的款大部分是靠稅收得来的）2.导入新课。什么是税收？国家征收的税有什么用处呢？这节课我们就来探究纳税的知识。（板书课题：稅率）设计意图：通过对家乡变化的对比，使学生认识到稅收的重大用途，并对学习纳稅知识产生浓厚的兴趣。O初步认识、理解有关纳税的知识1.仔细阅读教材10页内容，从中了解有关纳税的知识。2.学生交流汇报。(教师根据学生的回答，有

3、序地展示相关内容)⑴什么是纳税?纳税是根据国家税法的有关规定，按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家。(2)什么人需要纳税？每个公民都有依法纳税的义务。(3)税收有什么意义？税收是国家财政收入的主要來源乙一。国家用收来的税款发展经济、科技、教育、文化和国防等事业。(在学生理解稅收意义的基础上，引导学生说说自己了解的、发生在我们身边的、用稅收为人民造福的例子，使学生进一步体会稅收的重要性)(4)税收的主要种类有哪些？税收主要分为消费税、增值税、营业税和个人所得税等几类。(5)什么叫应纳税额？缴纳的税款叫做应纳税额。(6)什么叫税率？应纳税额与各种收入(如销售额、营业额……)的比

4、率叫做税率。3.初步了解我国的税收政策。我国的税收政策是“取之于民，用之于民”。因此，根据国家规定，集体或个人都有依法纳税的义务。设计意图：引导学生自主学习有关纳稅的知识，了解稅收的作用。O探究应纳税额的计算方法1.课件出示例3。一家饭店10月份的营业额是30万元。如果按营业额的5%缴纳营业税，这家饭店10月份应缴纳营业税多少万元？2.读题，汇报从题中获取的信息。已知营业额是30万元，税率为5%,求应缴纳营业税多少万元。3.指名板演。30X5%=1.5(万元)答：10月份应缴纳营业税1.5万元。4•讨论：为什么用乘法计算？（引导学生相互交流，对接受本题解法有困难的同学，可结合线段图讲解

5、：把营业额看作单位“1",因为按营业额的5%缴纳营业稅，所以应缴纳营业稅相当于营业额的5%,即应缴纳营业稅相当于30万元的5%o求一个数的百分之几是多少，用乘法计算）设计意图：结合实例探究应纳稅额的计算方法，用纳稅的知识解决实际问题。。拓展延伸某饭店11月份上缴营业税3.5万元，如果按营业额的5%缴纳营业税，该饭店11月份的营业额为多少万元？［指名板演：3.5~5%=70（万元），并引导学生说清分析思路］全课总结这节课，我们学习了什么内容？你掌握了哪些知识？。布置作业教材14页6、10题。板书设计税率30X5%=1.5（万元）答：10月份应缴纳营业税1.5万元。