立足虚拟平台语境，构建拟真交际语境

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1、立足虚拟平台语境，构建拟真交际语境作者：姜竹晓作者简介：姜竹晓，江苏连云港市赣榆实验小学。原文出处：《小学教学设计（英语）》（太原）2018年第20185期第40-42页内容提要：虚拟平台语境是指借助现代教育技术和教学资源等创设出需要的拟真交际语境。文章结合案例，探讨了立足虚拟平台语境，构建拟真交际语境的四个有效途径：基于儿童认知，搭建个体与个体的儿童交际语境；基于儿童交往，搭建个体与群体的儿童交际语境；基于儿童发展，搭建群体与个体的儿童交际语境；基于儿童生活，搭建群体与群体的儿童交际语境。期刊名称：《小学英语教与学》复印期号：2018年0

2、7期关键词:虚拟平台语境/交际语境/教育技术《义务教育英语课程标准（2011年版）》指出，现代教育技术和教学资源为英语教学提供了多种媒体的手段、多种类型的平台和多方位的空间。虚拟平台语境是指借助现代教育技术和教学资源等创设出需要的拟真交际语境。基于儿童认知”搭建个体与个体的儿童交际语境L创设记者采访语境，回味假日真乐趣语言来源于生活，又运用于生活，学习语言的最终目的是运用语言进行生活交际，帮助学生用真实的方式来应用所学知识。笔者设计采访活动这种让学生个体与个体之间的交往环节,让学生在具体的交往中生成儿童的个体与个体之间的交际语境，借助已有的

3、经验不断创生，使学生达到准确连贯自如地表达。例如在教学译林新版《英语》六（上）Unit3HolidayFun时，笔者利用让学生观看录像或动画、课前搜集假期照片等多种方式为学生创设出一种儿童交际语境,要求学生个体与个体之间运用句型"Howwas...?Wheredidyougo?Whatdidyoudo?Didyou...?Howdidyougetthere?z/等做小记者互相采访z以此调动学生已有的生活经验,激发学生的表达欲望与兴趣。然后再让学生完成相关的儿童交际语境习作。2.创设设想未来语境，交流假期真计划为了避免学生被动地逬行写作，教师

4、要用心钻研教材，充分运用多种有效资源,创设真实、生动、整体的儿童交际语境，从而使英语写作更为高效。笔者借助多种手段，在教学中人为地创设设想未来的儿童交际语境，营造轻松的氛围，激发学生交际的欲望和兴趣，使学生在设想未来的语境中感知、体验和运用语言。例如在教学译林新版《英语》六（下）Unit7Summerholidayplans时，教材讲的是谈论暑假计划。为了创设一个学生个体与个体的儿童交际语境”笔者通过观看录像或动画、课前搜集照片或图片等多种方式为学生创设岀一种儿童交际语境,了解祖国的名胜古迹，甚至让有条件的学生了解世界各国的名胜古迹，让学生

5、谈论自己的暑假计划，运用日常交际用语"Willyou/they/he/she...?Wherewillyougoforthesummerholiday?Whenwillwego?Howlongwill...staythere?Whenwillwego?Howlongwill...staythere?Whenwill...dothere?"互相询问同学的暑假计划”完成儿童交际语境写作。然后让学生个体在班级汇报”其他学生个体评价,评选出最炫暑假计划。3.创设时光隧道语境,放飞人生真梦想教师应立足文本内容，挖掘文本的内涵与意义，引导学生进行表达与

6、交流，让学生在自主、合作、探究中习得语言，更好地促进其思维能力的发展，进行交际语境真写作。笔者通过创设让学生进入时光隧道的儿童交际语境，激活学生已有的语言体验，放飞学生的梦想，以此调动学生的学习积极性，使学生在时光隧道的语境中建构所学的语言知识。例如在教学译林新版《英语》六（下）Unit8Ourdreams时，教材讲的是关于MissLi和学生谈论梦想的事情。为了创设一个学生个体与个体的儿童交际语境,笔者创设一个让学生穿越时光隧道的交际语境,通过看录像或动画、课前搜集职业类照片或图片等多种方式为学生创设出一种儿童交际语境，让学生想象自己将来的

7、职业,引导学生运用日常交际用语"Whatdoyouwanttobe/dointhefuture?lwanttobe.Jwantto../互相询问同学将来的职业来完成儿童交际语境写作。写作完成后,统计岀全班每个职业的人数,评选岀最受欢迎的职业。二、基于儿童交往,搭建个体与群体的儿童交际语境L构建失物招领处语境，制造服装真信息游戏能给孩子带来无尽的欢乐，想参与游戏就会主动学习语言，在玩游戏的过程中自然地运用语言，让语言学习变得生动活泼，其乐无穷。教师可以将各种写作融入游戏中，把知识性和趣味性融在一起，使学生在游戏中玩耍、在游戏中学习、在游戏中写

8、作。笔者利用失物招领的形式，在一种真实的课堂趣味儿童交际语境中，为学生制造出一种交流的信息差，提高学生的语用能力。例如在教学译林新版《英语》四（下）Unit6Whosedress